مرکز مطالعات سایبر ژورنالیسم

بانک مقالات ارتباطات اجتماعی

سایت بانک مقالات ارتباطات اجتماعی که توسط دکتر احمد یحیایی ایله ای مدیریت می شود یکی از منابع مهم ذخیره سازی و انتشار مقالات و منابع مربوط به علوم ارتباطات است .

وبلاگستان فارسي در سال 1386

در تاریخ تیرماه 1387 متن کامل تازه ترین تحقیق مربوط به تحلیل محتوای وبلاگستان فارسي توسط مرکز مطالعات رسانه های وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی منتشر شد . متن کامل این تحقیق در ادامه قابل دانلود است .
دانلود فايلPDF
دانلود فايل WORD

]]> وبلاگستان فارسي در سال 1386 . پژوهشگر: حميد ضيايي پرور
چكيده: با بررسي 200 وبلاگ سياسي و اجتماعي فارسي در سال 1386 نتايج زير به دست آمد:
از نظر شكلي:1- وبلاگستان فارسي به سمت انتشار وبلاگهاي با هويت مشخص تر و تعريف شده تر در حال حركت است.
2- وبلاگستان فارسي در سال 86 به نسبت سال 85 بطور محسوسي سياسي‏تر شده است . البته اين گرايش در وبلاگهاي با گرايش هاي سياسي متفاوت ، مختلف مي باشد .
3- مقايسه ميانگين كامنتهاي 4 گروه از وبلاگ نويسان با گرايش هاي مختلف نشان مي دهد كه وبلاگهاي اصولگرا با ميانگين 64 درصد براي كامنتهاي زياد ، بالاتر از ساير گرايش هاي وبلاگي قرار گرفته اند .
4- از نظر كمي، تعداد مطالب توليدي وبلاگ نويسان در سالهاي اخير روند كاهشي را طي مي كند و وبلاگستان فارسي هر سال نسبت به سال قبل كم‏كارتر مي شود.
5- وبلاگستان فارسي علي رغم كاهش حجم مطالب منتشره ، روندي كيفي در ارتباط با مخاطب را طي مي كند و هر روز پخته‏تر مي‏شود.
6- ركورد بيشترين وبلاگ فاقد سيستم شمارنده به گروه وبلاگهاي منتقد با 84 درصد اختصاص دارد.
7- ركورد بالاترين ميزان انتشار در داخل كشور متعلق به وبلاگ نويسان اصولگرا با شاخص 100 درصد و ركورد بالاترين ميزان انتشار در خارج كشور متعلق به وبلاگ نويسان منتقد با 58 درصد است .
8- بيشتر وبلاگهاي اصولگرا در سال 86 ترجيح داده اند با نام اصلي و با هويت واقعي خود مطلب بنويسند.
9- وبلاگهاي با گرايش اصولگرا ( 38 درصد ) سياسي تر از ميانگين كل وبلاگها ( 24.5 درصد ) در سال 86 مي‏باشد.
10- وبلاگهاي اصولگرا داراي سطح بالاتري از تعامل با مخاطب در بين وبلاگهاي بررسي شده است.
11- ميانگين وبلاگهاي اصولگراي فاقد سيستم كانترينگ با 74 درصد از ميانگين همين شاخص در كل وبلاگها با 54 درصد بالاتر است .
12- تمام وبلاگهاي اصولگراي مورد بررسي در تحقيق حاضر از داخل ايران به روز رساني شده‏اند.
13- وبلاگ‏نويسان اصلاح طلب به وبلاگ نويسي با نام مستعار يا بدون ذكر نام بيشتر گرايش دارند.
14- وبلاگهاي اصلاح طلب در كنار وبلاگهاي اصولگرا سياسي ترين وبلاگهاي فارسي به شمار مي‏روند.
15- وبلاگهاي اصلاح طلب گرايش بيشتري به پنهان كردن تعداد بازديد كنندگانشان نشان داده‏اند.
16- از نظر كشور محل انتشار ، شاهد هيچ تفاوت محسوسي در بين وبلاگهاي اصلاح طلب در سال‏هاي اخير نيستيم.
17- گرايش سياسي – اجتماعي نويسي توامان در وبلاگهاي منتقد با 58 درصد از ساير گروههاي وبلاگي با متوسط 49.5 درصد قوي تر است .
18- تعامل وبلاگهاي منتقد با مخاطبانشان در طول اين دو سال (1385 و 1386) نسبتاً ثابت باقي مانده و اندكي افزايش يافته است.
19- گرايش به درج نام واقعي در ميان وبلاگهاي بي طرف بسيار شديد بوده و اكثر وبلاگهاي مورد بررسي در اين گروه داراي نام واقعي وبلاگ نويس مي‏باشند.
20- بيشتر وبلاگ‏نويسان بي طرف نوشتن در زمينه مسايل اجتماعي را به سياسي نويسي ترجيح داده‏اند و وبلاگ‏نويسان بي‏طرف ركورد بالاترين ميزان وبلاگ نويسي با گرايش صرفاً اجتماعي را دارا مي‏باشند. براي مطالعه متن كامل پژوهش، همراه با نمودار ها و جداول، يكي از دو پيوست زير را بارگذاري كنيد :

دانلود فايلPDF
دانلود فايل WORD

متن کامل مقالات ارایه شده به سومین همایش EPR

متن کامل مقالات ارایه شده به سومین همایش EPR را می توانید از این آدرس دانلود کنید
مجموعه مقالات 3 دوره همايش روابط عمومی الکترونيک را نیز می توانید از این آدرس دریافت نمایید

«تکنولوژي‌هاي کاربردي روابط عمومي الكترونيك» منتشر شد

کتاب «تکنولوژي‌هاي کاربردي روابط عمومي الكترونيك» نوشته‌ي حميد ضيايي‌پرور با مقدمه‌اي از سيدوحيد عقيلي منتشر شد.

]]> به گزارش گروه دريافت خبر خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، اين كتاب كه در هشت فصل تأليف و گردآوري شده، روابط عمومي را يكي از حوزه‌هاي تخصصي ارتباطات اجتماعي دانسته و آورده است: اگر هنر و رسالت روابط عمومي را اقناع و ترغيب مخاطبان سازمان، و شبكه‌هاي ارتباطي را نيز تسهيل‌كننده‌ي ارتباط مخاطبان و سازمان‌ها بدانيم، از اين ديدگاه، روابط عمومي الكترونيك مي‌تواند جايگاه مهمي داشته باشد و مسؤوليت چنين رشته و مهارتي نيز بسيار سنگين است. در همين چارچوب، آموزش كاربران و كارگزاران روابط عمومي در زمينه‌ي علوم الكترونيك نيز اهميت بسزايي دارد. اين كتاب دقيقا در همين حوزه يعني حوزه‌ي آموزش بين رشته‌يي قرار دارد

چرا انجمن ارتباطات ایران شکل نمی گیرد؟

امسال در حول وحوش روز جهانی ارتباطات یعنی 27 اردیبهشت 1387 اتفاقات مهمی در حوزه علوم ارتباطات ایران رخ داد که می تواند نوید بخش تحولات مثبتی در این بخش تلقی شود ، با این وجود ظاهرا تا رسیدن به این آرزو که روزی انجمن ارتباطات ایران تاسیس شود گام های دیگری نیز باید برداشته شود .پروفسور یحیی کمالی پور ، رییس دپارتمان ارتباطات دانشگاه پوردو آمریکا و بنیانگذار نشریه جهانی رسانه ، به عنوان نخستین سخنران همایش بزرگ ارتباطات اسلامی – ایرانی جمله نغزی بر زبان راند : « چرا آنانکه درس ارتباطات می دهند، خودشان با هم ارتباط مستمر ندارند و برای خود و جامعهشان الگو نیستند؟»

]]> او این جمله را در حضور 30 تن از اساتید ارتباطات دانشکده های مختلف ارتباطات ایران که 28 اردیبهشت ماه در محل دانشكده‌ علوم اجتماعي دانشگاه تهران گرد هم آمده بودند بر زبان راند . اما جمله تاریخی دیگری در این نشست از زبان دكتر مهدي محسنيان‌راد ، بیان شد : « گرد هم جمع شدن تمامي دانشكده‌هاي ارتباطات در كنار هم در ۴۱ سالي كه رشته ارتباطات در كشور به حوزه آكادميك وارد شده است بي‌سابقه است »
واقعیت این است که اهالی ارتباطات در ایران ، کمترین ارتباط را نسبت به سایر گروههای علمی با یکدیگر دارند ، حتی باید اذعان کرد نوعی بی اعتمادی میان آنها وجود دارد که مانع جمع شدن آنها زیر یک سقف شده است ، این نگرش خود محصول فقدان ارتباط منسجم ، کاری و دوستانه تحت لوای یک تشکل علمی و فراگیر است . متاسفانه این روحیه حتی به میان بخش های پایین دستی نیز رسوخ کرده و حتی تلاشهای دانشجویان و فارغ التحصلان رشته های ارتباطات برای تشکیل یک انجمن دانشجویی فراگیر ناکام مانده است .
در حال حاضر دوتشکل عمده اما با گرایش های تخصصی تر در جامعه ارتباطات ایران وجود دارد : « انجمن ايراني مطالعات فرهنگي و ارتباطات » و «انجمن ايراني مطالعات جامعه اطلاعاتي » در باره تعداد اعضای اولی خبری رسمی منتشر نشده اما دومی بر اساس گزارش رسمی منتشره در مجمع فوق العاده آن در تاریخ 24 اردیبهشت 1387 دقیقا 144 نفر عضو اعم از پیوسته، دانشجویی و وابسته داشته است. این در حالی است که به گفته رییس یکی از دانشکده های ارتباطات ، اکنون حدود 4000 دانشجو و فارغ التحصیل رشته ارتباطات در ایران وجود دارد
تلاش هایی در یک سال گذشته برای شکل گیری یک انجمن فراگیر ارتباطات در ایران از سوی دلسوزان این عرصه صورت گرفته که هنوز به نتیجه نهایی نرسیده مثلا پروفسور کمالی پور ، سال گذشته سعی کرد اساتید ارتباطات را زیر چتری با عنوان بنیاد کمالی پور گرد آورد اما در همان جلسه مخالفتهایی با وی صورت گرفت و همه چیز بر زمین ماند ، نشست دیگری از سوی دکتر محمد سلطانی فر رییس گروه ارتباطات دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات بعد از آن نشست تشکیل شد که به قول دکتر حسن بشیر رییس دانشکده فرهنگ و ارتباطات دانشگاه امام صادق (ع) ، باز هم در آن نشست « انجمن ارتباطات ایران به عنوان یک نوزاد جدید متولد نشد و اساتیدی که در آنجا جمع شده بودند ترجیح دادند که همین نوزادهایی را که حداقل چند ساله شده اند را بزرگ کنند » . البته در این میان هر از گاهی خبر هایی در باره فعالیت مراکزی نظیر ، « مرکز پژوهش های ارتباطات »، « انیستیتو مطالعات ارتباطات و رسانه » در رسانه ها منتشر می شود اما این مراکز نیز پوششی تخصصی در حیطه های مربوط به خود را دارند.
اینک جای این سوال اساسی وجود دارد که چرا جامعه ارتباطات ایران با وجود دانشکده های قدرتمندی نظیر دانشکده ارتباطات دانشگاه علامه طباطبایی ،دانشکده دانشکده فرهنگ و ارتباطات دانشگاه امام صادق (ع) ، گروه ارتباطات دانشگاه تهران ، گروه های ارتباطات دانشگاه آزاد اسلامی( تهران مرکزی ، علوم و تحقیقات و 5 واحد دیگر )، دانشكده‌ خبر صدا و سيما ، دانشکده خبر ایرنا ، دانشكده مطالعات جهان دانشگاه تهران و دانشکده ارتباطات دانشگاه سوره قادر به تشکیل نهاد فراگیر « انجمن ارتباطات ایران » نیست ؟ به عقیده نویسنده ، حتی برای یافتن یک پاسخ دقیق و علمی به این سوال باید کار پژوهشی مبتنی بر مصاحبه و نظر سنجی صورت پذیرد و بعد از آن برای بر طرف کردن مشکلات احتمالی موجود با استفاده از نظرات اساتید و نخبگان این عرصه اقدامات لازم صورت گیرد .
ممکن است گفته شود که اصولا چنین انجمن یا نهادی چه نقشی در ایران ایفا خواهد کرد ؟ و چه ضرورتی برای تشکیل آن وجود دارد ؟ پاسخ کوتاه به این سوال می تواند چنین باشد که « همان نقشی که نهادهای مشابه مانند انجمن جامعه شناسی ایران ایفا می کنند » با این وجود اشاره به برخی ضرورتها و نیازهای فعلی ارتباطات کشور می تواند مفید واقع شود :
- بررسی راهکارهای رفع افت كيفيت آموزش ارتباطات در دانشگاههای ایران
- اهمیت بخشیدن به حوزه‌هاي پژوهشي ارتباطات در دانشگاه‌ها
- چاره‌انديشي در خصوص مشكلات آموزش در حوزه‌ي ارتباطات كشور
- مقابله باكمي‌گرايي در رشته های ارتباطات دانشگاهها
- توجه به رشته ها و گرایش های مغفول ارتباطات در ایران مانند مديريت رسانه ، اقتصاد رسانه ، ژورنالیسم تلویزیونی، روابط عمومی و گرایش های بین رشته ای مانند روزنامه نگاری الکترونیک و روابط عمومی الکترونیک
- بومي‌سازي تئوري‌هاي ارتباطي و حل مشكلات جامعه از طریق آن
- ارتباط با محافل علمی و آکادمیک بین المللی رشته های ارتباطات
- برگزاری همایش های علمی و تخصصی برای غنی تر کردن محتوای رشته های ارتباطات
- انتشار ژورنال علمی ارتباطات با درجه علمی – پژوهشی
- راه اندازی وب سایت تخصصی ارتباطات
- ایفای نقش در تدوین سیاستها و برنامه های کلان ارتباطات کشور
- بازنگري در سرفصل‌هاي دروس رشته‌ ارتباطات دانشگاهها متناسب با نیازهای روز کشور و تحولات جهان
- داشتن برنامه ساليانه براي كتاب سال دانشجويي ، كتاب سال اساتيد و به داوري گذاشتن كتاب‌هاي اساتيد اين رشته، تبادل استادان راهنما ميان دانشكده‌ها، ‌تبادل در دروس و بازنگري در طريقه‌ جذب دانشجو
- حمایت جدی از تاليف، تحقيق و ترجمه و تولید ادبیات در حوزه ارتباطات كشور
- ایجاد مکانیزم ارتباط موثر و حرفه ای میان دانشکده های ارتباطات با رسانه های کشور و نهادهای صنفی روزنامه نگاران
همانطور که ملاحظه می شود موارد متعددی می تواند به عنوان دستور کار انجمن ارتباطات ایران مطرح شود ، کار های بر زمین مانده فراوانی هست که با همت اهالی ارتباطات و رسانه ها می توان به انجام آن پرداخت . تحرکات یک سال گذشته علی رغم منتج نشدن به یک نتیجه آنی ، این نوید را می دهد که سرانجام در آینده نزدیک شاهد شکل گیری نهاد انجمن ارتباطات ایران باشیم .

مقاومت دانشگاهها در برابر دگرگونی در حوزه ارتباطات و رسانه نگاری

واقعیت این است که با پیدایش اینترنت ، بسیاری از نظریه های ارتباطات و رسانه ها، دچار دگرگونی و تحول اساسی شده است ، شاید بهتر باشد حتی نظریه های جامعه اطلاعاتی را نیز با پیدایش پدیده هایی مثل وب 3 یا وب معنایی Semantic Web ، در معرض دگرگونی فرض کنیم .

]]> حمید ضیایی پرور
همشهری - 10 تیر 87 -
با این وجود به صراحت باید گفت ساختار آکادمیک و دانشگاهی ایران به خصوص در بخش علوم ارتباطات به شدت در برابر این تغییرات مقاومت می کند . بررسی دقیق دلایل این مقاومت نیازمند یک مطالعه علمی و تحقیقی است اما به طور پیش فرض می توان حدس زد که قدمت این دانشکده ها ، مسن بودن بخش عمده ای از اساتید ارتباطات و آموزش های کلاسیک آنها بخش عمده ای از این دلایل هستند . شاید به همین دلیل است که در یک دانشکده مشهور ارتباطات ، استادی وبلاگ را اساسا رسانه نمی داند و در دانشکده دیگری استاد برجسته روش تحقیق ، منابع اینترنتی را حتی اگر از وب سایت معتبر یک دانشگاه بزرگ دنیا باشد ، قابل استناد علمی نمی شناسد . بر همین مبنا است که دانشکده های مذکور در برابر هر گونه تحول ونوآوری به خصوص تغییر محتوای دروس و یا راه اندازی گرایش های جدید مبتنی بر فناوری اطلاعات مقاومت می کنند و تا وقتی ریش و قیچی دست آنها است این وضعیت بر همان مدار می چرخد .
یکی از مهم ترین مثال های بارز این مدعا ، تاخیر در ورود سایبر ژورنالیسم یا روزنامه نگاری الکترونیک و تخصص های نزدیک به آن مانند روابط عمومی الکترونیک به این دانشکده ها است . امروزه در دانشگاههای بزرگ و پیشرو دنیا رشته های بین رشته ای یا Interdiciplinary از رشد و گسترش خاصی برخوردارند . برای نمونه در یکی از دانشگاههای متوسط آمریکا بیش از 35 گرایش بین رشته ای در رشته ارتباطات وجود دارد ، خاصیت این رشته ها این است که از ترکیب معقول و هدفمندی از چند رشته علمی مرتبط با هم تشکیل شده است . مثلا از ترکیب معماری ، ارتباطات و گرافیک می توان رشته جدیدی ایجاد کرد ، از ترکیب علوم رایانه و فناوری اطلاعات با علوم ارتباطات نیز رشته جدیدی شکل گرفته است ، همین ترکیب در رشته های روابط بین المللی ، علوم سیاسی ، ژئوپلیتیک و مهندسی با رشته ارتباطات نیز شکل گرفته است ، این رشته های جدید متخصصین جدید و چند مهارتی تربیت می کند که دقیقا قادر به پاسخگویی به نیازهای بازار می باشند .
اما نگرش تک بعدی حاکم و محدود شدن رشته های ارتباطات در دانشگاه های ایران باعث شده تا مثلا فارغ التحصیلان این رشته ها به محض استخدام در یک رسانه مجبور باشند یک دوره آموزش های فشرده کاربردی جدید را تحت نظر خود رسانه فرا گیرند . برخی رسانه ها بر همین مبنا اقدام به راه اندازی بخش آموزش کرده اند . امروزه اگر یک متخصص روزنامه نگاری و ارتباطات قادر به استفاده از تکنیک ها و مهارتهای روزنامه نگاری الکترونیک نباشد حتی در ساختار روزنامه ها و رسانه های سنتی موجود نیز نمی تواند به درستی کار کند چرا که انجام وظایف و ماموریتهای روزمره یک ژورنالیست در رسانه های امروز ایران متکی به آموزش ها و مهارتهای کار با شبکه های رایانه ای و اینترنتی است .
واقعیت تاسف انگیز دیگر این است که ذهن دانشجویان و فارغ التحصیلان ارتباطات دانشگاهها آکنده از نظریه هایی است که عمر آنها حد اقل چند دهه است به سر آمده و بیشتر به درد تاریخ ارتباطات می خورد نه نظریه های کاربردی برای درک ماهیت و ساز وکار رسانه های جدید . امروز با آمدن وب 2 و 3 ، مفهوم مخاطب ، گیرنده پیام ، تولید کننده پیام ، کانال ، دروازه بانی خبر ، سبک های خبر نویسی و تاثیرات رسانه ها به کلی دگرگون شده است ، اما ادبیات ارتباطی جدید نیز در حوزه داخلی ایران چندان غنی نیست ، تعداد کل آثار تالیفی و ترجمه ای در این حوزه از تعداد انگشتان دو دست فراتر نمی رود . مقاومت بسیار شدیدی در برابر هر گونه تحول در این حوزه وجود دارد ، حتی در حوزه انجام رساله های تحقیقی ، پژوهش های درسی و فعالیتهای فوق درسی در صورتی که به گرایش های جدید و متکی بر فناورهای اطلاعاتی بپردازد ، مخالفتهایی وجود دارد . تلاش های معدود نخبگان این حوزه برای شکل گیری مراکز تحقیقاتی و آموزشی جدید با سرسختی عجیبی که گاه حالت اجماع پیدا می کند با شکست مواجه می شود .
ساختار کلان آموزش عالی نیز برای انجام تغییرات جدید به شدت متصلب و بوروکراتیک است و بیشتر حامی همان تفکر حاکم است ، در واقع چرخه بسته مدار مدیریت آموزش عالی چه در سطح دولتی و چه در سطح دانشگاه های غیر دولتی و آزاد از همان قانون نانوشته حاکم تبعیت می کند . شاید به همین دلیل است که علی رغم شعارهای پر طمطراق ، هنوز دانشکده های ارتباطات از ساده ترین امکانات ارتباطی جدید بی بهره اند ، اینترنت در دروس رسمی جایی ندارد و در واحدی درسی به نام کامپیوتر ، داس و ویندوز آموزش می دهند .
فناوری اطلاعات این امکان را فراهم آورده که حتی دروس در بستری الکترونیک تدریس شوند ، تمرین عملی روزنامه نگاری به عنوان مهارت عملی می تواند در چارچوب یک نشریه آنلاین انجام شود ، استاد و دانشجو می توانند از طریق وبلاگ درسی با هم ارتباط داشته باشند ، پژوهش های کلاسی می تواند بر روی وب سایت دانشگاه ارایه شود ، کاغذ ، جزوه نویسی و وایت بورد می تواند حذف شود ، حتی سوالات آزمون می تواند بر روی وب منتشر شود ،اگرچه برخی از اساتید در حال حاضر حتی بعد از امتحان نیز از انتشار سوالات آزمون بر روی وبلاگ دانشجویان ناراحت می شوند ! ، پژوهش های دانشگاهی در رشته ارتباطات می تواند با نگاه به تحولات تکنولوژیک جامعه از جمله تاثیرات اینترنت ، تلفن همراه ، ماهواره ، شبکه های رایانه ای و فناوری های اطلاعاتی ، هر چه بیشتر کاربردی شود ، حتی چالش های سیاسی و اجتماعی و آسیب های ناشی از ورود و کاربرد این فناوری ها می تواند موضوع دهها تحقیق و رساله باشد ، پایان نامه های دانشجویی می تواند از کنج کتابخانه ها خارج شده و وارد فضای وب شود و دسترسی به آن برای همگان تسهیل شود . اشتراک دانش و خاصیت تراکمی علم از همین جا شکل می گیرد ، اما این تحولات با ساختار فعلی امکان پذیر نیست . البته برخی دانشگاهها همچون دانشگاه جامع علمی و کاربردی که نگرش به روز تری بر آنها حاکم بوده و نیازهای بازار را سریع تر درک کرده اند در حرکت به این سمت موفق بوده اند ، با این وجود به نظر می رسد توجه به موضوع بین رشته ای ها در رشته ارتباطات علاوه بر فواید فراوانی که برای کاربردی تر کردن این علوم دارد به خارج شدن این رشته از دایره علوم نظری محض کمک کرده و با بهره گیری از فرصت تاریخی پیوند با فناوری اطلاعات و ورود به حوزه علوم مهندسی و فنی می تواند جهشی تاریخی را در کارنامه خود به ثبت برساند .
شاید وقت آن رسیده باشد که کنفرانسی علمی برای بازنگری رشته های ارتباطات در ایران مبتنی بر تحولات جدید به خصوص فناوری اطلاعات برگزار شود تا با همفکری همه صاحب نظران ، زمینه برای تغییرات مثبت و کاربردی تر کردن رشته ارتباطات و آموزش رسانه در ایران ایجاد شود .

دانلود رایگان جزوات آموزشی

دانلود رایگان جزوات آموزشی آمار.آمار در علوم اجتماعی. نظریه های جامعه شناسی و برخی دروس ارتباطات

اولین ژورنال اقتصاد و مدیریت رسانه در ایران راه اندازی شد

به همت دانشگاه آزاد اسلامی واحد دماوند اولین ژورنال اقتصاد و مدیریت رسانه در ایران راه اندازی شد. دوست خوبم جناب آقای دکتر حسین ، معاون پژوهشی این دانشگاه مبتکر این اقدام قابل تقدیر بوده است . تاجایی که من خبر دارم یک گروه تحقیقاتی با همین نام نیز فعال شده و به زودی شاهد اولین کنفرانس در این زمینه خواهیم بود .این را هم بگویم که جمعی از بهترین دوستانم در رشته ارتباطات این دانشگاه تدریس می کنند و دانشجویان بسیار مستعدی نیز در این واحد مشغول تحصیل هستند .ضمنا اولویت های پژوهشی مرتبط با این موضوع به شرح زیر اعلام شده است :

]]>
شناسایی و بررسی روشهای مدیریت و فعاليتهاي اقتصادی در مطبوعات
شناسایی و بررسی روشهای مدیریت و فعاليتهاي اقتصادی در صنعت چاپ و کتاب
شناسایی و بررسی روشهای مدیریت و فعاليتهاي اقتصادی در سینما
شناسایی و بررسی روشهای مدیریت و فعاليتهاي اقتصادی در IT
شناسایی و بررسی روشهای مدیریت و فعاليتهاي اقتصادی در تلویزنهای ماهواره ای
شناسایی و بررسی روشهای مدیریت و فعاليتهاي اقتصادی در رادیو
شناسایی و بررسی روشهای مدیریت و فعاليتهاي اقتصادی در تلویزیون
شناسایی و بررسی روشهای مدیریت و فعاليتهاي اقتصادی در رسانه هاي جايگزين

سخنان دكتر عقيلي در باره انتشار مجلات علمي پژوهشي در واحد علوم و تحقيقات

دكتر سيد وحيد عقيلي ، رييس دانشكده علوم انساني و اجتماعي واحد علوم وتحقيقات دانشگاه آزاد اسلامي گفت: اين واحد دانشگاهي با هدف ايجاد رشته هاي جديد كه نيازهاي در حال حاضر جوامع بشري را پاسخگو باشد اقدام به تعريف پروژه هايي در سطح مطالعات ميان رشته اي كرده است.

]]> به گزارش سرويس صنفي آموزشي خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، دكتر سيد وحيد عقيلي در نخستين همايش فارغ التحصيلان رشته علوم روان شناسي واحد علوم وتحقيقات با بيان اينكه اهميت رشته روان شناسي در دانشكده و جامعه وجه تمايز آن از ساير رشته‌هاي علوم انساني است، ادامه داد: نياز جوامع شهري و صنعتي به رشته روانشناسي به عنوان يك رشته دانشگاهي در طول سالهاي گذشته بيش از ساير رشته ها مورد توجه بوده است.
وي اضافه كرد: نگاه روانشناسي در جامعه عميق‌تر مشهود است، زيرا به طور همزمان با رويکردي فردي و اجتماعي سروكار داشته و مسائل را دقيتر و موشكافانه تر مي بيند.
وي به رشته ميان رشته اي مطالعات بين رشته اي اشاره كرد و افزود: در حال حاضر بر روي اين رشته در كشورهاي پيشرفته سرمايه گذاري شده و رشته ايست كه نيازهاي جامعه را به صورت كاربردي برآورده كرده و مي سنجد كه چه رشته هايي در كنار هم رشته اي جديد تشکيل ميدهد که پاسخگوي نيازهاي جوامع معاصر باشد ، به عبارت ديگر اين رشته با ترکيب دو يا چند رشته مي تواند به عنوان پلي براي رفع نيازهاي جوامع به يافتن راه حل هاي ممكن عمل مي كند.
به گفته رئيس دانشكده علوم انساني و اجتماعي واحد علوم و تحقيقات بر اساس آمارهاي موجود ميزان زندانيان در حال حاضر در كشورما نسبت به سال 57، هفت برابر شده است برهمين اساس مقامات قضايي اعلام كرده اند كه زندان تنها راه حل برطرف كردن معضلات اجتماعي نيست و روان شناسي فردي و اجتماعي بيش از همه مي تواند به حل اين معضل كمك كند.
وي تصريح كرد : در بين دانشجويان کشور نيز شاهد آمار بالاي وجود مشكلات بهداشت رواني هستيم بنابراين از برنامه هاي آتي اين دانشكده ايجاد رشته هايي است كه پلي بزند ميان رشته هاي گذشته و رشته هاي جديد تا نتيجه بهتري از آن دريافت شود ، برهمين اساس در ماه هاي آتي پروژه هايي در سطح مطالعات ميان رشته اي در دانشگاه ايجاد خواهد شد.
دكتر عقيلي با بيان اينكه تمام گروه هاي آموزشي دانشكده علوم انساني و اجتماعي بايد در زمينه انتشار دومجله علمي – پژوهشي و يا علمي – ترويجي فعاليت كنند گفت: بسياري از دانشجويان اين واحد در مقطع P.h.D مقالاتي را براي چاپ به مجلات بيرون از دانشگاه ارائه مي دهند كه اين مجلات هيچ گونه وابستگي به دانشگاه آزاد اسلامي ندارد و اين مساله براي دانشكده قابل تأمل است، بنابراين واحد علوم وتحقيقات آمادگي لازم را براي همكاري در زمينه هاي چاپ و هزينه هاي مربوط دارد.
وي با اشاره به اين مطلب كه دعوت از صاحبنظران و انديشمندان براي طرح مسائل علمي بايد مورد توجه گروهها قرار گيرد گفت: در هر ترم از چند انديشمند و صاحبنظر براي شركت درجلسات پرسش و پاسخ و ارائه تجربيات خود به دانشجويان دعوت به عمل خواهد آمد، از سوي ديگر وروديهاي سال 84 به بعد آزمون تافل و يا آزمون هاي مشابه خواهند داشت تا سطح توانايي دانشجويان در تسلط به زبان انگليسي مورد سنجش و ارزيابي قرار گيرد و از ترم آينده در مقطع دكتري يكي از دروس تخصصي به زبان انگليسي انتخاب و ارائه خواهد شد.
دكتر احدي رئيس گروه روان شناسي واحد علوم وتحقيقات نيز در اين گردهمايي گفت: براي حل معضلات اجتماعي بايد هر چه سريعتر تحقيقات بنيادي به صورت کلي در جامعه اجرا و به مسئولان براي عملياتي شدن ارائه شود.
وي به عضويت فارغ التحصيلان رشته روان شناسي در نظام روان شناسي كه توسط شادروان دكتر سعيد شاملو تأسيس شد اشاره كرد و افزود : انتظار مي رود فارغ التحصيلان دانشگاه آزاد اسلامي براي ارتقاء سطح علمي واحد علوم و تحقيقات در فعاليتهاي متفرقه علمي اين واحد شرکت کنند.
مهندس تابع جماعت رئيس طرح و برنامه آموزش كانون فارغ التحصيلان واحد علوم و تحقيقات هم در نخستين گردهمايي فارغ التحصيلان رشته روان شناسي ضمن ارائه گزارش از عملكرد و برنامه هاي كانون فارغ التحصيلان گفت : كانون فارغ التحصيلان روان شناسي اولين گروه از اين كانون است و با توجه به اين كه واحد علوم وتحقيقات از نظر موقعيت، پيشاني دانشگاه آزاد اسلامي محسوب مي شود هر برنامه اي در كانون فارغ التحصيلان اين واحد مي تواند الگويي براي ساير واحدهاي دانشگاه آزاد اسلامي در سراسر كشور باشد.
وي با اشاره به اين مطلب كه بزرگترين سرمايه جامعه و دانشگاه آزاد اسلامي فارغ التحصيلان كشور هستند، ادامه داد: مسئوليت و هدف اصلي كانون فارغ التحصيلان انسجام اين سرمايه ها و به كارگيري آن براي حل معضلات جامعه است و تاكنون كانون فارغ التحصيلان در مقايسه با ساير كانون ها بيش از پيش توانسته اين هدف را بالفعل كند.
وي به 5 حوزه فعاليت فارغ التحصيلان در اطلاع رساني ، پذيرش و سازماندهي ، آموزش ، اشتغال و تسهيلات اشاره كرد و گفت : كانون فارغ التحصيلان دو سايت مركز آموزش مرتبط با همايش هاي عمومي و تخصصي ايجاد كرده و با ده مركز آموزشي بخش خصوصي براي ارائه خدمات آموزشي به فارغ التحصيلان اين كانون هماهنگي هاي لازم به عمل آمده است.
مهندس جماعت از امضاء موافقت نامه هايي با مراكز بخش خصوصي در زمينه ارائه تحصيلات ويژه براي ارزيابي فارغ التحصيلان خبر داد و افزود: كانون فارغ التحصيلان سمينارهاي تخصصي را در حوزه روان شناسي دنبال مي كند، از سوي ديگر نيز 500 دوره آمادگي براي شركت در كنكور كارشناسي ارشد و دكتري در رشته هاي مختلف ، 90 دوره آموزشي در زمينه حقوق، 72دوره آموزش مكالمه و مترجمي زبان انگليسي ، فرانسه و آلماني 120 دوره آمادگي در زمينه IT و فعاليت هاي مرتبط با آن و 12 سمينار مديريتي را مورد توجه دارد.
وي از شكل گيري بزرگترين بانك اطلاعاتي فارغ التحصيلان خبر داد و گفت: در حال حاضر اطلاعات 100 هزار نفر از فارغ التحصيلان دانشگاه آزاد اسلامي در اين بانك ثبت نام و كانون فارغ التحصيلان و در 80 واحد دانشگاهي كشور نيز راه اندازي شده است.

سايبر ژورناليسم يعني چه ؟

سايبر ژورناليسم يعني اينكه سايت خبري بازتاب با اينكه فيلتر شده و دفترش پلمپ شده اما نسخه اينترنتي آن همچنان موجود است و روزانه هزاران بازديد كننده دارد ،

]]> يعني اينكه خبرگزاري ايلنا كه فيلتر شده اما همچنان فعال است ، يعني روزنامه شرق و هم ميهن با آنكه ماهها است تعطيل شده اند هنوز بر روي اينترنت بازديد كننده دارند . ژورناليسم روي وب نمي ميرد . كنترل بر ژورناليسم روي اينترنت هيچ گاه 100 در 100 نيست .

گفتگو با پروفسور كمالي پور - چالش روزنامه هاي مكتوب با سايبر ژورناليسم

پروفسور‭ ‬يحيي‭ ‬كمالي‮ ‬پور،‭ ‬در‭ ‬حال‭ ‬حاضر‭ ‬استاد‭ ‬و‭ ‬رئيس‭ ‬دپارتمان‭ ‬‮«‬ارتباطات‭ ‬و‭ ‬هنرهاي‭ ‬خلاق‮»‬‭ ‬در‭ ‬دانشگاه‭ ‬پوردوي‭ ‬آمريكاست‮.‬‭ ‬حوزه‭ ‬تحقيقات‭ ‬او‭ ‬شامل‭ ‬جهاني‮ ‬سازي،‭ ‬ارتباطات‭ ‬بين‭ ‬المللي،‭ ‬روابط‭ ‬عمومي‭ ‬و‭ ‬تبليغات‭ ‬و‭ ‬فناوري‮ ‬هاي‭ ‬جديد‭ ‬ارتباطي‭ ‬است‮.‬‭

]]>
‬او‭ ‬داراي‭ ‬حداقل‭ ‬‮٢١‬‭ ‬جلد‭ ‬كتاب‭ ‬در‭ ‬زمينه‭ ‬ارتباطات‭ ‬به‭ ‬زبان انگليسي‭ ‬است،‭ ‬تاكنون‭ ‬‮٢‬‭ ‬جلد‭ ‬از‭ ‬كتاب هاي‭ ‬او‭ ‬در‭ ‬ايران‭ ‬به‭ ‬زبان‭ ‬فارسي‭ ‬منتشر‭ ‬شده‭ ‬است‭ ‬كه‭ ‬كتاب هاي‭ ‬‮«‬جنگ،رسانه ها‭ ‬و‭ ‬تبليغات‮»‬‭ ‬و‭ ‬‮«‬رسانه هاي‭ ‬آمريكا‭ ‬و‭ ‬خاورميانه‮»‬‭ ‬از‭ ‬آن‭ ‬جمله‭ ‬است‮.‬‭ ‬
كمالي‮ ‬پور‭ ‬كه‭ ‬اصالتا‭ ‬كرماني‭ ‬است‭ ‬و‭ ‬به‭ ‬قول‭ ‬دوستانش،‭ ‬انگليسي‭ ‬را‭ ‬با‭ ‬لهجه‭ ‬كرماني‭ ‬حرف‭ ‬مي‮ ‬زند،‭ ‬بنيانگذار‭ ‬گلوبال‭ ‬مدياژورنال،‭ ‬انجمن‭ ‬ارتباطات‭ ‬جهاني‭ ‬و‭ ‬انجمن‭ ‬بين المللي‭ ‬روابط‭ ‬عمومي‭ ‬و‭ ‬سردبير‭ ‬‮٤‬‭ ‬نشريه‭ ‬بين المللي‭ ‬در‭ ‬زمينه‭ ‬ارتباطات‭ ‬است‮.‬‭ ‬سال‭ ‬گذشته‭ ‬در‭ ‬دانشگاه هاي‭ ‬مختلف‭ ‬ايران‭ ‬از‭ ‬وي‭ ‬به‭ ‬عنوان‭ ‬استاد‭ ‬برجسته‭ ‬ارتباطات‭ ‬رسما‭ ‬تقدير‭ ‬به‭ ‬عمل‭ ‬آمد‮.‬‭ ‬آنچه‭ ‬پيش‭ ‬رو‭ ‬داريد‭ ‬متن‭ ‬گفتگوي‭ ‬صميمي‭ ‬او‭ ‬با‭ ‬خبرنگار‭ ‬خراسان‭ ‬است‭ ‬كه‭ ‬در‭ ‬دفتر‭ ‬تحريريه‭ ‬خراسان‭ ‬در‭ ‬تهران‭ ‬صورت‭ ‬گرفته‭ ‬است‮:‬‭ ‬
‭‬س‮-‬‭ ‬سواد‭ ‬رسانه اي‭ ‬به‭ ‬چه‭ ‬معنا‭ ‬و‭ ‬مفهومي‭ ‬است؟‭ ‬و‭ ‬اين‭ ‬مفهوم‭ ‬چه‭ ‬جايگاهي‭ ‬در‭ ‬علوم‭ ‬ارتباطات‭ ‬دارد؟‭ ‬
ج‮-‬‭ ‬سواد‭ ‬رسانه اي،‭ ‬به‭ ‬طور‭ ‬خيلي‭ ‬ساده‭ ‬يعني‭ ‬يك‭ ‬بيننده‭ ‬بتواند‭ ‬كدهايي‭ ‬را‭ ‬كه‭ ‬از‭ ‬طريق‭ ‬تصوير،‭ ‬صدا‭ ‬و‭ ‬نوشته‭ ‬توسط‭ ‬رسانه ها‭ ‬به‭ ‬او‭ ‬منتقل‭ ‬مي‮ ‬شود‭ ‬بفهمد‭ ‬و‭ ‬درك‭ ‬بكند‮.‬‭ ‬به‭ ‬عنوان‭ ‬مثال‭ ‬مي‮ ‬دانيم‭ ‬تلويزيون‭ ‬درميان‭ ‬ساير‭ ‬رسانه ها‭ ‬تاثيرگذارتر‭ ‬است،‭ ‬دليلش‭ ‬هم‭ ‬اين‭ ‬است‭ ‬كه‭ ‬تلويزيون‭ ‬يك‭ ‬رسانه‭ ‬تصويري‭ ‬است‭ ‬و‭ ‬تصوير‭ ‬تاثيرش‭ ‬بيش‭ ‬از‭ ‬نوشته‭ ‬است‮.‬‭ ‬در‭ ‬اين‭ ‬ميان‭ ‬مي‮ ‬توان‭ ‬صحبت‭ ‬از‭ ‬پرخاشگري‭ ‬كرد،‭ ‬چرا‭ ‬كه‭ ‬پرخاشگري‭ ‬در‭ ‬قالب‭ ‬فيلم‭ ‬هاي‭ ‬تلويزيوني‭ ‬بسيار‭ ‬نمود‭ ‬دارد‮.‬‭ ‬رسانه ها‭ ‬در‭ ‬فرآيند‭ ‬تهيه‭ ‬اخبار‭ ‬يا‭ ‬فيلم‭ ‬ها،‭ ‬پروسه‭ ‬خاصي‭ ‬را‭ ‬طي‭ ‬مي‮ ‬كنند،‭ ‬سواد‭ ‬رسانه اي‭ ‬به‭ ‬اين‭ ‬معناست‭ ‬كه‭ ‬مخاطبان‭ ‬بدانند‭ ‬آن‭ ‬پروسه‭ ‬چي‭ ‬هست؟‭ ‬بدانند‭ ‬كه‭ ‬مثلا‭ ‬يك‭ ‬عكسي‭ ‬كه‭ ‬به‭ ‬وسيله‭ ‬يك‭ ‬دوربين‭ ‬ديجيتالي‭ ‬گرفته‭ ‬شده،‭ ‬مي‮ ‬تواند‭ ‬به‭ ‬وسيله‭ ‬نرم افزارهاي‭ ‬رايانه‮ ‬‭ ‬اي‭ ‬تغيير‭ ‬داده‭ ‬شود،‭ ‬يا‭ ‬اين‭ ‬كه‭ ‬اخباري‭ ‬كه‭ ‬منتشر‭ ‬مي‮ ‬شود‭ ‬از‭ ‬فيلترهاي‭ ‬مختلف‭ ‬عبور‭ ‬مي‮ ‬كند‮.‬‭ ‬اينها‭ ‬جزئي‭ ‬از‭ ‬سواد‭ ‬رسانه اي‭ ‬است،‭ ‬يا‭ ‬اين‭ ‬موضوع‭ ‬كه‭ ‬تاثير‭ ‬برنامه هاي‭ ‬راديو‭ ‬و‭ ‬تلويزيون‭ ‬بر‭ ‬كودكان‭ ‬و‭ ‬نوجوانان‭ ‬چگونه‭ ‬است؟‭ ‬به‭ ‬هر‭ ‬حال‭ ‬ما‭ ‬در‭ ‬فضايي‭ ‬زندگي‭ ‬مي‭ ‬كنيم‭ ‬كه‭ ‬رسانه ها‭ ‬در‭ ‬آن‭ ‬نقش‭ ‬مهمي‭ ‬ايفا‭ ‬مي‮ ‬كنند‭ ‬و‭ ‬بر‭ ‬همه‭ ‬ما‭ ‬به‭ ‬نحوي‭ ‬تاثير‭ ‬مي‮ ‬گذارند،‭ ‬چه‭ ‬از‭ ‬نظر‭ ‬فرهنگي،‭ ‬چه‭ ‬سيال‭ ‬و‭ ‬چه‭ ‬فردي‭ ‬يا‭ ‬اقتصادي‮.‬‭ ‬
س‮-‬‭ ‬آيا‭ ‬سواد‭ ‬رسانه‭ ‬اي‭ ‬فقط‭ ‬به‭ ‬مخاطبان‭ ‬و‭ ‬گيرندگان پيام هاي‭ ‬ارتباطي‭ ‬محدود‭ ‬مي‮ ‬شود‭ ‬يا‭ ‬به توليدكنندگان‭ ‬و‭ ‬فرستندگان‭ ‬پيام‭ ‬هم‭ ‬مرتبط‭ ‬مي‮ ‬شود؟‭ ‬
ج‮-‬‭ ‬به‭ ‬آنها‭ ‬هم‭ ‬مرتبط‭ ‬مي‮ ‬شود‭ ‬اما‭ ‬تمركز‭ ‬سواد‭ ‬رسانه اي‭ ‬بر‭ ‬مخاطبان‭ ‬است،‭ ‬يعني‭ ‬مخاطبان‭ ‬بدانند‭ ‬پروسه‭ ‬توليد‭ ‬محتوا‭ ‬در‭ ‬رسانه ها‭ ‬چگونه‭ ‬است؟‭ ‬بدانند‭ ‬كه‭ ‬همه‭ ‬چيز‭ ‬در‭ ‬رسانه ها،‭ ‬بسته بندي‭ ‬شده‭ ‬است‭ ‬و‭ ‬در‭ ‬قالب‭ ‬خاصي‭ ‬به‭ ‬آنها‭ ‬ارائه‭ ‬مي‮ ‬شود،‭ ‬يعني‭ ‬بدانند‭ ‬وقتي‭ ‬يك‭ ‬اتفاقي‭ ‬در‭ ‬طول چند‭ ‬ساعت‭ ‬در‭ ‬روز‭ ‬رخ‭ ‬داده‭ ‬و‭ ‬تلويزيون‭ ‬آن‭ ‬رخداد‭ ‬چند‭ ‬ساعته‭ ‬را‭ ‬در‭ ‬‮٠٣‬‭ ‬ثانيه‭ ‬ارائه‭ ‬مي‮ ‬دهد،‭ ‬اين‭ ‬خبر‭ ‬گزينش‭ ‬شده‭ ‬است‭ ‬و‭ ‬فقط‭ ‬قسمتي‭ ‬از‭ ‬آن‭ ‬واقعه‭ ‬نشان‭ ‬داده‭ ‬مي‮ ‬شود‭ ‬و‭ ‬كل‭ ‬داستان‭ ‬نيست‮.‬‭ ‬
س‮-‬‭ ‬سواد‭ ‬رسانه اي‭ ‬از‭ ‬چه‭ ‬سطحي‭ ‬در‭ ‬جامعه‭ ‬شروع‭ ‬مي‮ ‬شود؟‭ ‬
ج‮-‬‭ ‬از‭ ‬خانواده‮.‬‭ ‬پدر‭ ‬و‭ ‬مادر‭ ‬بايد‭ ‬سواد‭ ‬رسانه اي‭ ‬داشته‭ ‬باشند‭ ‬تا‭ ‬بتوانند‭ ‬با‭ ‬فرزندانشان‭ ‬درباره‭ ‬رسانه ها‭ ‬و‭ ‬تاثيرات‭ ‬آن‭ ‬صحبت‭ ‬كنند‭ ‬يا‭ ‬رفتار‭ ‬مناسب‭ ‬داشته‭ ‬باشند‭ ‬و‭ ‬نكات‭ ‬مثبت‭ ‬و‭ ‬منفي‭ ‬رسانه ها‭ ‬را‭ ‬با‭ ‬آنها‭ ‬درميان‭ ‬بگذارند،‭ ‬متاسفانه‭ ‬فيلم هاي‭ ‬خشن‭ ‬در‭ ‬سطح‭ ‬وسيعي‭ ‬در‭ ‬سينما‭ ‬و‭ ‬تلويزيون‭ ‬ايران‭ ‬رواج‭ ‬دارد‭ ‬و‭ ‬اين‭ ‬نوع‭ ‬توليدات،‭ ‬پرخاشگري‭ ‬را‭ ‬در‭ ‬جوانان‭ ‬و‭ ‬در‭ ‬سطح‭ ‬جامعه‭ ‬بالا‭ ‬مي‮ ‬برد‭ ‬و‭ ‬اين‭ ‬بسيار‭ ‬منفي‭ ‬است‮.‬‭ ‬در‭ ‬اين‭ ‬موضوع‭ ‬هم‭ ‬توليدكنندگان‭ ‬و‭ ‬هم‭ ‬مخاطبان‭ ‬بايددقت‭ ‬داشته‭ ‬باشند‮.‬
س‮-‬‭ ‬مقصر‭ ‬كيست؟‭ ‬
ج‮-‬‭ ‬هم‭ ‬توليدكنندگان‭ ‬و‭ ‬هم‭ ‬مخاطبان‮.‬‭ ‬وقتي‭ ‬مخاطبان‭ ‬دوست‭ ‬دارند‭ ‬فيلم‭ ‬هايي‭ ‬ببينند‭ ‬كه‭ ‬در‭ ‬آن‭ ‬خشونت‭ ‬و‭ ‬كشت‭ ‬و‭ ‬كشتار‭ ‬وجود‭ ‬دارد‭ ‬توليدكنندگان‭ ‬هم‭ ‬به‭ ‬همان‭ ‬سمت‭ ‬سوق‭ ‬پيدا‭ ‬مي‮ ‬كنند‮.‬‭ ‬لذا‭ ‬هر‭ ‬دو‭ ‬مقصرند‮.‬
س‮-‬‭ ‬در‭ ‬كشوري‭ ‬مثل‭ ‬ايران‭ ‬كه‭ ‬تيراژ‭ ‬مطبوعات‭ ‬اندك‭ ‬است‭ ‬و‭ ‬طبق‭ ‬آمار‭ ‬وزارت‭ ‬فرهنگ‭ ‬و‭ ‬ارشاد‭ ‬اسلامي‭ ‬‮٥/١‬‭ ‬ميليون‭ ‬نسخه‭ ‬در‭ ‬روز‭ ‬است‭ ‬و‭ ‬آمار‭ ‬مطالعه‭ ‬به‭ ‬طور‭ ‬عمومي‭ ‬پايين‭ ‬است‭ ‬و‭ ‬آمار‭ ‬كاربران‭ ‬اينترنت‭ ‬اندك‭ ‬است،‭ ‬پدر‭ ‬و‭ ‬مادري‭ ‬كه‭ ‬خودش‭ ‬روزنامه‭ ‬را‭ ‬نمي‮ ‬خرد‭ ‬و‭ ‬نمي‮ ‬خواند‭ ‬و‭ ‬به‭ ‬خانه‭ ‬نمي‮ ‬برد،‭ ‬چگونه‭ ‬مي‮ ‬خواهد‭ ‬به‭ ‬فرزندش‭ ‬سواد‭ ‬رسانه اي‭ ‬بياموزد؟‭ ‬به‭ ‬جز‭ ‬بحث‭ ‬تلويزيون‭ ‬كه‭ ‬رسانه اي‭ ‬فراگير‭ ‬و‭ ‬سنتي‭ ‬است،‭ ‬بقيه‭ ‬رسانه ها،‭ ‬آنچنان‭ ‬نفوذي‭ ‬در‭ ‬جامعه‭ ‬ايراني‭ ‬ندارند،‭ ‬بر‭ ‬اين‭ ‬اساس‭ ‬وضعيت‭ ‬سواد‭ ‬رسانه اي‭ ‬را‭ ‬در‭ ‬ايران‭ ‬با‭ ‬توجه‭ ‬به‭ ‬وضعيت‭ ‬رسانه‭ ‬ها‭ ‬در‭ ‬اين‭ ‬كشور‭ ‬چگونه‭ ‬ارزيابي‭ ‬مي‮ ‬كنيد؟‭ ‬
ج‮-‬‭ ‬باعث‭ ‬تاسف‭ ‬است‭ ‬كه‭ ‬فرهنگ‭ ‬مطالعه‭ ‬در‭ ‬ايران،‭ ‬خيلي‭ ‬ضعيف‭ ‬است،‭ ‬من‭ ‬در‭ ‬آماري‭ ‬ديدم‭ ‬كه‭ ‬هر‭ ‬ايراني‭ ‬در‭ ‬روز،‭ ‬به‭ ‬طور‭ ‬متوسط‭ ‬‮٢‬‭ ‬يا‭ ‬‮٣‬‭ ‬دقيقه‭ ‬مطالعه‭ ‬مي‮ ‬كند،‭ ‬اين‭ ‬يك‭ ‬ضعف‭ ‬فرهنگي‭ ‬است،‭ ‬لذا‭ ‬حرف‭ ‬شما‭ ‬درست‭ ‬است‭ ‬پدر‭ ‬و‭ ‬مادري‭ ‬كه‭ ‬خودش‭ ‬خواندن‭ ‬و‭ ‬نوشتن‭ ‬نمي‮ ‬داند‭ ‬يا‭ ‬اگر‭ ‬مي‮ ‬داند،‭ ‬نمي‮ ‬خواند،‭ ‬نمي‮ ‬تواند‭ ‬به‭ ‬فرزندش‭ ‬سواد‭ ‬رسانه اي‭ ‬بياموزد‭ ‬لذا‭ ‬بايد‭ ‬از‭ ‬مدرسه‭ ‬يا‭ ‬حتي‭ ‬مهدكودك‭ ‬شروع‭ ‬كرد،‭ ‬اين‭ ‬بدان‭ ‬معناست‭ ‬كه‭ ‬آموزگاران‭ ‬نقش‭ ‬اساسي‭ ‬و‭ ‬حساسي‭ ‬دارند‭ ‬و‭ ‬بايد‭ ‬به‭ ‬اين‭ ‬مسئوليت‭ ‬اجتماعي‭ ‬خودشان‭ ‬پي‭ ‬ببرند‭ ‬و‭ ‬نه‭ ‬تنها‭ ‬خودشان‭ ‬روزنامه‭ ‬و‭ ‬مجله‭ ‬وكتاب‭ ‬بخوانند،‭ ‬بلكه‭ ‬بچه ها‭ ‬را‭ ‬هم‭ ‬بايد‭ ‬تشويق‭ ‬كنند‭ ‬كه‭ ‬روزنامه‭ ‬و‭ ‬مجله‭ ‬بخوانند،‭ ‬نشريات‭ ‬را‭ ‬در‭ ‬اختيار‭ ‬آنها‭ ‬قرار‭ ‬دهند،‭ ‬يكي‭ ‬از‭ ‬راه هاي‭ ‬تشويق‭ ‬اين‭ ‬موضوع،‭ ‬اعطاي‭ ‬با‭ ‬تخفيف‭ ‬روزنامه ها‭ ‬به‭ ‬مدارس‭ ‬و‭ ‬دانشگاه هاست‮.‬‭ ‬نيويورك‭ ‬تايمز‭ ‬چنين‭ ‬برنامه اي‭ ‬دارد‮.‬‭ ‬مثلا‭ ‬اين‭ ‬روزنامه،‭ ‬تخفيف‭ ‬خيلي‭ ‬كلي‭ ‬به‭ ‬دانشجويان‭ ‬ارتباطات‭ ‬مي‮ ‬دهد،‭ ‬اين‭ ‬به‭ ‬سواد‭ ‬رسانه اي‭ ‬خيلي‭ ‬كمك‭ ‬مي‮ ‬كند‮.‬‭ ‬
س‮-‬‭ ‬سواد‭ ‬اطلاعاتي‭ ‬چيست؟‭ ‬چه‭ ‬تفاوتي‭ ‬با‭ ‬سواد‭ ‬رسانه اي‭ ‬دارد؟‭ ‬
ج‮-‬‭ ‬سواد‭ ‬اطلاعاتي‭ ‬،‭ ‬بيشتر‭ ‬جنبه‭ ‬معلومات‭ ‬عمومي‭ ‬دارد،‭ ‬اين‭ ‬كه‭ ‬شما‭ ‬بدانيد‭ ‬اتفاقاتي‭ ‬رخ‭ ‬داده‭ ‬است‮.‬‭ ‬همچنين‭ ‬دانستن‭ ‬تكنيك هاي‭ ‬جستجو‭ ‬در‭ ‬دنياي‭ ‬اطلاعات‭ ‬و‭ ‬پيدا‭ ‬كردن‭ ‬اخبار‭ ‬و‭ ‬اطلاعات‭ ‬مورد‭ ‬نياز‭ ‬درميان‭ ‬منابع‭ ‬رسانه اي‭ ‬و‭ ‬اطلاعاتي،‭ ‬در‭ ‬اين‭ ‬چارچوب‭ ‬قرار‭ ‬مي‮ ‬گيرد‮.‬‭ ‬
مثلا‭ ‬يك‭ ‬اتفاقي‭ ‬رخ‭ ‬مي‮ ‬دهد،‭ ‬وقتي‭ ‬شما‭ ‬موشكافي‭ ‬مي‮ ‬كنيد‭ ‬كه‭ ‬بدانيد‭ ‬چرا‭ ‬اين‭ ‬اتفاق‭ ‬افتاده،‭ ‬دليلش‭ ‬چه‭ ‬بوده؟‭ ‬چند‭ ‬بار‭ ‬اين‭ ‬اتفاق‭ ‬رخ‭ ‬داده‭ ‬است؟‭ ‬اين‭ ‬به‭ ‬سواد‭ ‬اطلاعاتي‭ ‬برمي‮ ‬گردد‮.‬‭ ‬سواد‭ ‬اطلاعاتي‭ ‬مانند‭ ‬سواد‭ ‬دايرة‭ ‬المعارفي‭ ‬است‮.‬‭ ‬البته‭ ‬اطلاعات‭ ‬با‭ ‬دانش متفاوت‭ ‬است‮.‬‭ ‬دانش،‭ ‬يعني‭ ‬داشتن‭ ‬تصويري‭ ‬واضح‭ ‬از‭ ‬يك‭ ‬موضوع‮.‬‭ ‬
س‮-‬‭ ‬در‭ ‬كشورهايي‭ ‬كه‭ ‬رسانه هاي‭ ‬متكثر‭ ‬دارند‭ ‬طبيعتا‭ ‬سطح‭ ‬سواد‭ ‬رسانه اي‭ ‬مردم‭ ‬آنها‭ ‬بالاتر‭ ‬از‭ ‬كشورهايي‭ ‬است‭ ‬كه‭ ‬‮٢‬‭ ‬راديو‭ ‬و‭ ‬تلويزيون‭ ‬و‭ ‬‮٠٢‬‭ ‬روزنامه‭ ‬دارند‮.‬‭ ‬آيا‭ ‬اين‭ ‬ارزيابي‭ ‬درستي‭ ‬است‭ ‬يا‭ ‬اين‭ ‬كه‭ ‬ملاك هاي‭ ‬ديگري‭ ‬در‭ ‬بالابردن‭ ‬سطح‭ ‬سواد‭ ‬رسانه اي‭ ‬موثرند؟‭ ‬
ج‮-‬‭ ‬دسترسي‭ ‬به‭ ‬رسانه هاي‭ ‬مختلف،‭ ‬ضرورتا‭ ‬منتهي‭ ‬به‭ ‬سواد‭ ‬رسانه اي‭ ‬نمي‮ ‬شود،‭ ‬يعني‭ ‬نمي‮ ‬توانيم‭ ‬بگوييم‭ ‬چون‭ ‬در‭ ‬آمريكا‭ ‬چند‭ ‬صد‭ ‬روزنامه‭ ‬و‭ ‬راديو‭ ‬و‭ ‬تلويزيون‭ ‬وجود‭ ‬دارند،‭ ‬پس‭ ‬سطح‭ ‬سواد‭ ‬رسانه اي‭ ‬مردم‭ ‬آمريكا‭ ‬بالاتر‭ ‬است‮.‬‭ ‬همه‭ ‬ما‭ ‬از‭ ‬ساعت‭ ‬استفاده‭ ‬مي‮ ‬كنيم‭ ‬يا‭ ‬از‭ ‬تلفن‭ ‬همراه‭ ‬به‭ ‬كرات‭ ‬استفاده‭ ‬مي‭ ‬كنيم‭ ‬اما‭ ‬همه‭ ‬ما‭ ‬از‭ ‬مكانيزم‭ ‬ساعت‭ ‬يا‭ ‬تلفن‭ ‬همراه‭ ‬مطلع‭ ‬نيستيم‮.‬‭ ‬خيلي‭ ‬از‭ ‬ما‭ ‬حتي‭ ‬از‭ ‬همه‭ ‬امكانات‭ ‬تلفن‭ ‬همراه‭ ‬استفاده‭ ‬نمي‮ ‬كنيم‭ ‬و‭ ‬كار‭ ‬با‭ ‬آن‭ ‬را‭ ‬بلد‭ ‬نيستيم‭ ‬در‭ ‬مقابل،‭ ‬برخي‭ ‬افراد‭ ‬هستند‭ ‬كه‭ ‬هم‭ ‬مكانيزم‭ ‬كاركرد‭ ‬اين‭ ‬ابزار‭ ‬را‭ ‬مي‮ ‬دانند‭ ‬و‭ ‬هم‭ ‬از‭ ‬آن‭ ‬استفاده‭ ‬مي‮ ‬كنند‮.‬‭ ‬سواد‭ ‬رسانه اي‭ ‬يعني‭ ‬اطلاع‭ ‬نسبت‭ ‬به‭ ‬فرآيندهاي‭ ‬پشت‭ ‬صحنه‭ ‬توليد‭ ‬خبر‭ ‬و‭ ‬محتوا‭ ‬در‭ ‬رسانه ها‮.‬‭ ‬
س‭ ‬‮-‬‭ ‬اصولا‭ ‬از‭ ‬نظر‭ ‬شما‭ ‬آيا‭ ‬تلفن‭ ‬همراه‭ ‬يك‭ ‬رسانه‭ ‬است؟‭ ‬و‭ ‬اين‭ ‬وسيله‭ ‬چه‭ ‬قابليت ها‭ ‬وكاركردهاي‭ ‬رسانه اي‭ ‬پيدا‭ ‬كرده‭ ‬است؟‭ ‬و‭ ‬چه‭ ‬قابليت هايي‭ ‬در‭ ‬دنياي‭ ‬ارتباطات‭ ‬و‭ ‬فناوري‭ ‬اطلاعات‭ ‬به‭ ‬دست‭ ‬آورده است؟‭ ‬تكنولوژي‮ ‬هاي‭ ‬زيرمجموعه‭ ‬تلفن‭ ‬همراه‭ ‬مثل‭ ‬SMS‭ ‬‮(‬پيامك‮)‬،‭ ‬MMS،‭ ‬GPRS‭ ‬يا‭ ‬تكنولوژي‮ ‬هاي‭ ‬جديدي‭ ‬كه‭ ‬مثلا‭ ‬IPHone‭ ‬به‭ ‬خدمت‭ ‬گرفته،‭ ‬چه‭ ‬تاثيري‭ ‬در‭ ‬اين‭ ‬فضا‭ ‬ايجاد‭ ‬كرده‭ ‬است؟‭ ‬كمتر‭ ‬متون‭ ‬ارتباطي‭ ‬وجود‭ ‬دارد‭ ‬كه‭ ‬به‭ ‬اين‭ ‬قابليت ها‭ ‬اشاره‭ ‬كرده‭ ‬باشد،‭ ‬شايد‭ ‬بحث‭ ‬تلفن‭ ‬در‭ ‬كتاب هاي‭ ‬ارتباطات‭ ‬مطرح‭ ‬شده‭ ‬باشد‭ ‬ولي‭ ‬موضوع‭ ‬تلفن‭ ‬همراه‭ ‬و‭ ‬تكنولوژي‮ ‬هاي‭ ‬مرتبط‭ ‬با‭ ‬آن‭ ‬ظاهرا‭ ‬هنوز‭ ‬وارد‭ ‬ادبيات‭ ‬ارتباطات‭ ‬نشده اند؟‭ ‬
ج‮-‬‭ ‬اين‭ ‬فناوريها‭ ‬جديد‭ ‬هستند‭ ‬و‭ ‬آينده‭ ‬ارتباطات‭ ‬دستخوش‭ ‬اين‭ ‬تحولات‭ ‬است‭ ‬كه‭ ‬در‭ ‬تلفن‭ ‬همراه‭ ‬درحال‭ ‬رخ دادن‭ ‬است‮.‬‭ ‬نمونه‭ ‬برجسته‭ ‬آن‭ ‬گوشي‭ ‬آيفون‭ ‬است‭ ‬كه‭ ‬اخيرا‭ ‬در‭ ‬آمريكا‭ ‬به‭ ‬بازار‭ ‬آمده‭ ‬و‭ ‬براي‭ ‬خريد‭ ‬آن‭ ‬صفهاي‭ ‬طولاني‭ ‬تشكيل‭ ‬شده‭ ‬تمام‭ ‬كارهايي‭ ‬كه‭ ‬با‭ ‬كامپيوتر‭ ‬و‭ ‬اينترنت‭ ‬مي‮ ‬توانيد‭ ‬انجام‭ ‬دهيد،‭ ‬با‭ ‬آيفون‭ ‬هم‭ ‬مي‮ ‬توانيد‭ ‬انجام‭ ‬بدهيد‮.‬‭ ‬قبل‭ ‬از‭ ‬اينترنت،‭ ‬به‭ ‬رسانه‭ ‬هاي‭ ‬سنتي‭ ‬نگاه‭ ‬كنيد‭ ‬همه‭ ‬از‭ ‬هم‭ ‬جدا‭ ‬بودند،‭ ‬از‭ ‬گوتنبرگ‭ ‬شروع‭ ‬كنيد،‭ ‬راديو،‭ ‬تلويزيون‭ ‬و‭ ‬مجله‭ ‬همه‭ ‬جدا‭ ‬از‭ ‬هم‭ ‬بودند‭ ‬و‭ ‬البته‭ ‬بر‭ ‬همديگر‭ ‬تاثيراتي‭ ‬داشتند،‭ ‬وقتي‭ ‬در‭ ‬سال‭ ‬‮٠٤٩١‬‭ ‬تلويزيون‭ ‬ارائه‭ ‬شد،‭ ‬فعالان‭ ‬راديو،‭ ‬از‭ ‬اين‭ ‬رسانه‭ ‬جديد‭ ‬خوشحال‭ ‬نبودند‭ ‬و‭ ‬گمان‭ ‬مي‮ ‬كردند‭ ‬راديو‭ ‬كنار‭ ‬گذاشته‭ ‬مي‮ ‬شود،‭ ‬اما‭ ‬اين‭ ‬چنين‭ ‬نشد،‭ ‬توليدكنندگان‭ ‬فيلم‭ ‬و‭ ‬سينما‭ ‬هم‭ ‬همين‭ ‬نگراني‭ ‬را‭ ‬داشتند‭ ‬اما‭ ‬تلويزيون‭ ‬مشوق‭ ‬سينما‭ ‬شد‮.‬‭ ‬
بخشي‭ ‬از‭ ‬محتواي‭ ‬تلويزيون‭ ‬از‭ ‬توليدات‭ ‬سينمايي‭ ‬تغذيه‭ ‬شد‮.‬‭ ‬به‭ ‬اينترنت‭ ‬مي‮ ‬رسيم،‭ ‬محتواي‭ ‬اينترنت،‭ ‬محتواي‭ ‬همه‭ ‬رسانه هاي‭ ‬سنتي‭ ‬است،‭ ‬حالا‭ ‬به‭ ‬عصر‭ ‬آيفون‭ ‬وارد‭ ‬شده ايم،‭ ‬همه‭ ‬امكانات‭ ‬اينترنت‭ ‬در‭ ‬آيفون‭ ‬وجود‭ ‬دارد‭ ‬با‭ ‬اين‭ ‬تفاوت‭ ‬كه‭ ‬آيفون‭ ‬را‭ ‬مي‮ ‬توانيد‭ ‬حمل‭ ‬بكنيد‭ ‬و‭ ‬در‭ ‬هر‭ ‬جايي‭ ‬از‭ ‬آن‭ ‬استفاده‭ ‬كنيد،‭ ‬با‭ ‬آن‭ ‬فيلم‭ ‬ببينيد،‭ ‬تلويزيون‭ ‬ببينيد،‭ ‬مرور‭ ‬صفحات‭ ‬اينترنتي‭ ‬بكنيد،‭ ‬ايميل‭ ‬بزنيد‭ ‬و‭ ‬از‭ ‬امكانات‭ ‬تلفني‭ ‬استفاده‭ ‬كنيد‮.‬‭ ‬
در‭ ‬ايران‭ ‬ما‭ ‬همواره‭ ‬در‭ ‬رابطه‭ ‬با‭ ‬تكنولوژي‮ ‬هاي‭ ‬جديد‭ ‬جهش‭ ‬داشته ايم،‭ ‬يعني‭ ‬در‭ ‬استفاده‭ ‬از‭ ‬اين‭ ‬ابزارها‭ ‬به‭ ‬سرعت‭ ‬و‭ ‬برخي‭ ‬مواقع‭ ‬همگام‭ ‬با‭ ‬دنياي‭ ‬پيشرفته‭ ‬جلو‭ ‬آمده ايم،‭ ‬اين‭ ‬تحول‭ ‬مهمي‭ ‬است‭ ‬كه‭ ‬در‭ ‬دنياي‭ ‬ارتباطات‭ ‬هم‭ ‬تاثيرات‭ ‬فراواني‭ ‬داشته‭ ‬است‭ ‬هم‭ ‬در‭ ‬ارتباطات‭ ‬فردي‭ ‬و‭ ‬هم‭ ‬در‭ ‬ارتباطات‭ ‬بين‭ ‬فردي‮.‬‭ ‬
س‮-‬‭ ‬آيا‭ ‬تلفن‭ ‬همراه‭ ‬كاركرد‭ ‬رسانه‭ ‬را‭ ‬پيدا‭ ‬كرده‭ ‬است؟‭ ‬
ج‮-‬‭ ‬بله،‭ ‬دليلي‭ ‬براي‭ ‬پاسخ‭ ‬منفي‭ ‬به‭ ‬اين‭ ‬سوال‭ ‬نمي‮ ‬بينم‮.‬‭ ‬
مگر‭ ‬رسانه‭ ‬چيست؟‭ ‬رسانه‭ ‬وسيله اي‭ ‬است‭ ‬كه‭ ‬با‭ ‬آن‭ ‬مي‮ ‬توانيم‭ ‬همزمان‭ ‬يك‭ ‬پيام‭ ‬را‭ ‬به‭ ‬تعداد‭ ‬زيادي‭ ‬از‭ ‬مخاطبان‭ ‬برسانيم‮.‬‭ ‬همين‭ ‬كار‭ ‬را‭ ‬مي‮ ‬توانيم‭ ‬از‭ ‬طريق‭ ‬تلفن‭ ‬همراه‭ ‬انجام‭ ‬بدهيم‮.‬‭ ‬
س‮-‬‭ ‬در‭ ‬حوزه‭ ‬رسانه هاي‭ ‬تصويري‭ ‬و‭ ‬ماهواره اي،‭ ‬همان طور‭ ‬كه‭ ‬مطلع‭ ‬هستيد،‭ ‬اخيرا‭ ‬ايران‭ ‬شبكه‭ ‬PressTv‭ ‬را‭ ‬راه اندازي‭ ‬كرد،‭ ‬پيشتر‭ ‬ايران‭ ‬شبكه هاي‭ ‬العالم،‭ ‬سحر‭ ‬و‭ ‬جام جم‭ ‬‮١‬‭ ‬و‭ ‬‮٢‬‭ ‬را‭ ‬داشت‭ ‬كه‭ ‬هركدام‭ ‬منطقه‭ ‬خاصي‭ ‬را‭ ‬پوشش‭ ‬مي‮ ‬دادند‭ ‬و‭ ‬مخاطب‭ ‬تخصصي‭ ‬داشتند،‭ ‬پرس‭ ‬تي‮ ‬وي‭ ‬را‭ ‬شايد‭ ‬بتوان‭ ‬اولين‭ ‬تلويزيون‭ ‬ايراني‭ ‬دانست‭ ‬كه‭ ‬مخاطب‭ ‬جهاني‭ ‬براي‭ ‬خود‭ ‬تعريف‭ ‬كرده‭ ‬است،‭ ‬با‭ ‬زبان‭ ‬انگليسي‭ ‬و‭ ‬با‭ ‬گرايش‭ ‬بين المللي‭ ‬هم‭ ‬فعاليت‭ ‬مي‮ ‬كند‮.‬‭ ‬اولا‭ ‬نفس‭ ‬اين‭ ‬رويكرد‭ ‬و‭ ‬پديده‭ ‬را‭ ‬چگونه‭ ‬ارزيابي‭ ‬مي‮ ‬كنيم؟‭ ‬و‭ ‬ايران‭ ‬در‭ ‬زمينه‭ ‬پخش‭ ‬مستقيم‭ ‬ماهواره اي‭ ‬در‭ ‬كدام‭ ‬نقطه‭ ‬جهان‭ ‬ايستاده‭ ‬است‭ ‬و‭ ‬در‭ ‬اين‭ ‬زمينه‭ ‬چه‭ ‬نقاط‭ ‬ضعف‭ ‬و‭ ‬قوتي‭ ‬داريم؟‭ ‬
ج‮-‬‭ ‬در‭ ‬حوزه‭ ‬شبكه هاي‭ ‬تلويزيون‭ ‬ماهواره اي‭ ‬رقابت‭ ‬بسيار‭ ‬شديدي‭ ‬وجود‭ ‬دارد‭ ‬و‭ ‬شبكه هايي‭ ‬در‭ ‬اين‭ ‬عرصه‭ ‬مي‮ ‬توانند‭ ‬موفق‭ ‬باشند‭ ‬و‭ ‬مخاطب‭ ‬جذب‭ ‬كنند‭ ‬كه‭ ‬بتوانند‭ ‬اعتماد‭ ‬مخاطبان‭ ‬را‭ ‬به‭ ‬خود‭ ‬جلب‭ ‬كنند‭ ‬PressTv‭ ‬از‭ ‬نظر‭ ‬كيفيت‭ ‬و‭ ‬تكنيكي‭ ‬هنوز‭ ‬مثل‭ ‬شبكه‭ ‬خبر‭ ‬يا‭ ‬الجزيره‭ ‬يا‭ ‬CNN‭ ‬نيست‭ ‬ولي‭ ‬از‭ ‬نظر‭ ‬محتواي‭ ‬ارائه‭ ‬شده،‭ ‬شبيه‭ ‬آنها‭ ‬عمل‭ ‬مي‮ ‬كند‮.‬‭ ‬اين‭ ‬امكان‭ ‬وجود‭ ‬دارد‭ ‬كه‭ ‬اين‭ ‬تلويزيون‭ ‬بتواند‭ ‬در‭ ‬سطح‭ ‬جهاني‭ ‬جاي‭ ‬خودش‭ ‬را‭ ‬پيدا‭ ‬كند‭ ‬ولي‭ ‬در‭ ‬اينجا‭ ‬يك‭ ‬اشكال‭ ‬وجود‭ ‬دارد‭ ‬و‭ ‬آن‭ ‬اين‭ ‬است‭ ‬كه‭ ‬متاسفانه‭ ‬وجهه‭ ‬جهاني‭ ‬ايران،‭ ‬بد‭ ‬بوده‭ ‬و‭ ‬بدتر‭ ‬شده‭ ‬است‭ ‬و‭ ‬اين‭ ‬بر‭ ‬روي‭ ‬تصاويري‭ ‬كه‭ ‬از‭ ‬ايران‭ ‬به‭ ‬خارج‭ ‬ارسال‭ ‬مي‮ ‬شود‭ ‬تاثير‭ ‬منفي‭ ‬مي‮ ‬گذارد‮.‬‭ ‬
يعني‭ ‬وقتي‭ ‬مخاطب‭ ‬به‭ ‬منبع‭ ‬رسانه اي‭ ‬اعتماد‭ ‬ندارد،‭ ‬به‭ ‬خود‭ ‬رسانه‭ ‬هم‭ ‬اعتماد‭ ‬نمي‮ ‬كند‭ ‬و‭ ‬براي‭ ‬رفع‭ ‬اين‭ ‬اشكال‭ ‬بايد‭ ‬تلاش‭ ‬زيادي‭ ‬صورت‭ ‬گيرد‮.‬‭ ‬
س‮-‬‭ ‬ولي‭ ‬گردانندگان‭ ‬Press TV‭ ‬هدف‭ ‬خود‭ ‬را‭ ‬اصلاح‭ ‬همان‭ ‬تصوير‭ ‬بد‭ ‬از‭ ‬ايران‭ ‬نزد‭ ‬افكار‭ ‬عمومي‭ ‬مي‮ ‬دانند،‭ ‬اگر‭ ‬اعتمادي‭ ‬به‭ ‬ايران‭ ‬در‭ ‬افكارعمومي‭ ‬جهان‭ ‬وجود‭ ‬ندارد‭ ‬به‭ ‬خاطر‭ ‬تصوير‭ ‬بدي‭ ‬است‭ ‬كه‭ ‬رسانه هاي‭ ‬جهاني‭ ‬از‭ ‬ايران‭ ‬ارائه‭ ‬داده اند،‭ ‬حالا‭ ‬مي‮ ‬خواهيم‭ ‬با‭ ‬اين‭ ‬شبكه‭ ‬جديد،‭ ‬تصوير‭ ‬واقعي‭ ‬و‭ ‬خوب‭ ‬ارائه‭ ‬بدهيم‭ ‬تا‭ ‬آن‭ ‬تصوير‭ ‬ذهني‭ ‬عوض‭ ‬شود،‭ ‬شما‭ ‬مي‮ ‬گوييد‭ ‬به‭ ‬دليل‭ ‬همان‭ ‬تصوير‭ ‬ذهني،‭ ‬به‭ ‬اين‭ ‬رسانه‭ ‬هم‭ ‬اعتماد‭ ‬نمي‮ ‬كنند،‭ ‬چه‭ ‬جوري‭ ‬مي‮ ‬شود‭ ‬اين‭ ‬بن بست‭ ‬و‭ ‬اين‭ ‬دور‭ ‬باطل‭ ‬را‭ ‬شكست؟‭ ‬
ج‭ ‬‮-‬‭ ‬سوال‭ ‬بسيار‭ ‬عالي‭ ‬است‮.‬‭ ‬رسانه ها‭ ‬به‭ ‬تنهايي‭ ‬نمي‮ ‬توانند‭ ‬مشكلات‭ ‬بين المللي‭ ‬و‭ ‬سياسي‭ ‬را‭ ‬ترميم‭ ‬بكنند،‭ ‬مي‮ ‬توانند‭ ‬تاثيرگذار‭ ‬باشند،‭ ‬ولي‭ ‬درنهايت‭ ‬آنچه‭ ‬مهم‭ ‬است‭ ‬عملكرد‭ ‬دولت ها‭ ‬است‭ ‬رسانه ها‭ ‬فقط‭ ‬كانال هاي‭ ‬ارتباطي‭ ‬هستند‮.‬‭ ‬
اگر‭ ‬رسانه هاي‭ ‬غربي‭ ‬تصوير‭ ‬منفي‭ ‬از‭ ‬ايران‭ ‬ارائه‭ ‬مي‮ ‬كنند،‭ ‬در‭ ‬مقابل‭ ‬هم‭ ‬رسانه هاي‭ ‬ايراني،‭ ‬فقط‭ ‬تصاوير‭ ‬منفي‭ ‬از‭ ‬غرب‭ ‬را‭ ‬منتشر‭ ‬مي‮ ‬كنند،‭ ‬اين‭ ‬يك‭ ‬مشكل‭ ‬دوطرفه‭ ‬است‭ ‬و‭ ‬هيچ‭ ‬يك‭ ‬به‭ ‬ديگري‭ ‬اعتماد‭ ‬ندارد‮.‬‭ ‬
س‭ ‬‮-‬‭ ‬امروزه‭ ‬موضوعي‭ ‬به‭ ‬نام‭ ‬ديپلماسي‭ ‬رسانه اي‭ ‬مطرح‭ ‬است،‭ ‬اگر‭ ‬در‭ ‬گذشته‭ ‬موضوعاتي‭ ‬همچون‭ ‬جنگ‭ ‬رسانه اي‭ ‬مطرح‭ ‬مي‮ ‬شد‭ ‬و‭ ‬در‭ ‬آن‭ ‬رسانه ها،‭ ‬ابزاري‭ ‬براي‭ ‬تقابل‭ ‬بين‭ ‬دو‭ ‬كشور‭ ‬تلقي‭ ‬مي‮ ‬شدند‭ ‬الان‭ ‬ديپلماسي‭ ‬رسانه اي‭ ‬به‭ ‬معناي‭ ‬حل‭ ‬و‭ ‬فصل‭ ‬چالش هاي‭ ‬بين المللي‭ ‬از‭ ‬طريق‭ ‬رسانه ها‭ ‬مطرح‭ ‬شده‭ ‬است،‭ ‬تا‭ ‬چه‭ ‬حد‭ ‬مي‮ ‬توانيم‭ ‬بگوييم‭ ‬Press Tv‭ ‬يك‭ ‬تكنولوژي‭ ‬از‭ ‬رسانه‭ ‬در‭ ‬چارچوب‭ ‬‮«‬ديپلماسي‭ ‬رسانه اي‭ ‬ايران‮»‬‭ ‬است؟‭ ‬
ج‮-‬‭ ‬اين‭ ‬شبكه‭ ‬مي‮ ‬تواند‭ ‬در‭ ‬اين‭ ‬حوزه‭ ‬عمل‭ ‬كند‭ ‬به‭ ‬شرطي‭ ‬كه‭ ‬قدرتمندان‭ ‬و‭ ‬تصميم سازان‭ ‬سياسي،‭ ‬به‭ ‬طور‭ ‬شفاف‭ ‬حرفشان‭ ‬را‭ ‬بزنند‭ ‬و‭ ‬تا‭ ‬آنجا‭ ‬كه‭ ‬امكان‭ ‬دارد‭ ‬توازن‭ ‬را‭ ‬رعايت‭ ‬كنند‭ ‬و‭ ‬يك طرفه‭ ‬و‭ ‬يكسويه‭ ‬عمل‭ ‬نكنند‮.‬‭ ‬اما‭ ‬در‭ ‬هر‭ ‬حال‭ ‬باز‭ ‬هم‭ ‬عملكرد‭ ‬دولتها‭ ‬موثر‭ ‬است‭ ‬و‭ ‬رسانه ها‭ ‬فقط‭ ‬منعكس كننده‭ ‬رخدادها‭ ‬و‭ ‬ديدگاهها‭ ‬هستند‮.‬‭ ‬
س‮-‬‭ ‬در‭ ‬حوزه‭ ‬رسانه هاي‭ ‬سايبر‭ ‬و‭ ‬اينترنتي‭ ‬نيز‭ ‬شاهد‭ ‬تحولات‭ ‬شتاباني‭ ‬هستيم،‭ ‬ايران‭ ‬يكي‭ ‬از‭ ‬كشورهايي‭ ‬است‭ ‬كه‭ ‬به‭ ‬فاصله‭ ‬اندكي‭ ‬از‭ ‬غرب،‭ ‬تكنولوژي‮ ‬هاي‭ ‬ديجيتالي‭ ‬را‭ ‬اخذ‭ ‬كرده‭ ‬است،‭ ‬يعني‭ ‬الان‭ ‬ايران‭ ‬همان‭ ‬رسانه هاي‭ ‬اينترنتي‭ ‬را‭ ‬به‭ ‬خدمت‭ ‬گرفته‭ ‬كه‭ ‬غرب‭ ‬دارد،‭ ‬ممكن‭ ‬است‭ ‬سرعت‭ ‬اينترنت‭ ‬در‭ ‬ايران‭ ‬پايين‭ ‬باشد،‭ ‬ابزار‭ ‬مولتي‭ ‬مديا‭ ‬را‭ ‬نتوانيم‭ ‬خوب‭ ‬استفاده‭ ‬كنيم،‭ ‬ولي‭ ‬تكنولوژي‭ ‬رسانه هاي‭ ‬سايبر‭ ‬و‭ ‬اينترنتي‭ ‬را‭ ‬همزمان‭ ‬با‭ ‬غرب‭ ‬استفاده‭ ‬مي‮ ‬كنيم‮.‬چه‭ ‬فرازو‭ ‬نشيب هايي‭ ‬دراين‭ ‬زمينه‭ ‬وجود‭ ‬داشته‭ ‬است؟‭ ‬وضعيت‭ ‬رسانه هاي‭ ‬سايبر‭ ‬در‭ ‬غرب‭ ‬و‭ ‬آمريكا‭ ‬چگونه‭ ‬است؟
ج‮-‬‭ ‬رسانه هاي‭ ‬ديجيتال‭ ‬يا‭ ‬سايبر،‭ ‬يعني‭ ‬آينده‭ ‬،‭ ‬اينها‭ ‬آغازي‭ ‬از‭ ‬يك‭ ‬آينده‭ ‬هستند‭ ‬در‭ ‬سال هاي‭ ‬آينده‭ ‬حتي‭ ‬كامپيوتر‭ ‬و‭ ‬كي‮ ‬برد‭ ‬در‭ ‬مقابل‭ ‬شما‭ ‬نخواهد‭ ‬بود،احتمالا‭ ‬يك‭ ‬صفحه‭ ‬نامرئي‭ ‬برروي‭ ‬ديوار‭ ‬اتاق‭ ‬خواهد‭ ‬بود‭ ‬كه‭ ‬مثل‭ ‬يك‭ ‬تابلوي‭ ‬هوشمند‭ ‬عمل‭ ‬مي‮ ‬كند‭ ‬هر‭ ‬موقع‭ ‬لازم‭ ‬داشتيد‭ ‬از‭ ‬آن‭ ‬استفاده‭ ‬مي‮ ‬كنيد‭ ‬و‭ ‬هر‭ ‬موقع‭ ‬نياز‭ ‬به‭ ‬آن‭ ‬نداشتيد‭ ‬تبديل‭ ‬به‭ ‬يك‭ ‬تابلو‭ ‬از‭ ‬يك‭ ‬منظره‭ ‬قشنگ‭ ‬مي‮ ‬شود‮.‬
رسانه هاي‭ ‬مكتوب‭ ‬به‭ ‬شدت‭ ‬تحت‭ ‬تاثير‭ ‬اين‭ ‬رسانه هاي‭ ‬جديد‭ ‬قرار‭ ‬گرفته اند،‭ ‬تيراژ‭ ‬روزنامه ها‭ ‬و‭ ‬مجلات‭ ‬در‭ ‬كشورهاي‭ ‬غربي‭ ‬و‭ ‬ازجمله‭ ‬آمريكا‭ ‬پايين‭ ‬رفته‭ ‬است،‭ ‬درآمد‭ ‬روزنامه ها‭ ‬كاهش‭ ‬پيدا‭ ‬كرده‭ ‬است‭ ‬اكثر‭ ‬مطبوعات‭ ‬مجبور‭ ‬شده اند‭ ‬بر‭ ‬روي‭ ‬اينترنت‭ ‬حضور‭ ‬يابند،صحبت‭ ‬از‭ ‬اين‭ ‬است‭ ‬كه‭ ‬آيا‭ ‬رسانه هاي‭ ‬نوشتاري‭ ‬به‭ ‬صورت‭ ‬فعلي‭ ‬،خواهند‭ ‬ماند‭ ‬يا‭ ‬نه؟‭ ‬تا‭ ‬جايي‭ ‬كه‭ ‬من‭ ‬مي‮ ‬توانم‭ ‬پيش بيني‭ ‬كنم،‭ ‬قضيه‭ ‬به‭ ‬اين‭ ‬صورت‭ ‬خواهد‭ ‬بود‭ ‬كه‭ ‬رسانه هاي‭ ‬مكتوب،‭ ‬باقي‭ ‬خواهند‭ ‬ماند‭ ‬اما‭ ‬شكل‭ ‬و‭ ‬محتواي‭ ‬آنها‭ ‬دگرگون‭ ‬خواهد‭ ‬شد‮.‬‭ ‬محتواي‭ ‬آنها‭ ‬كمتر‭ ‬و‭ ‬فشرده تر‭ ‬خواهد‭ ‬شد‭ ‬،‭ ‬احتمالا‭ ‬اندازه‭ ‬آنها‭ ‬كوچك تر‭ ‬خواهد‭ ‬شد‭ ‬و‭ ‬پوشش‭ ‬آنها‭ ‬كمتر‭ ‬خواهد‭ ‬شد‭ ‬و‭ ‬بر‭ ‬يك‭ ‬ناحيه‭ ‬جغرافيايي‭ ‬به‭ ‬خصوص‭ ‬تمركز‭ ‬خواهند‭ ‬كرد‭ ‬مانند‭ ‬تهران‭ ‬و‭ ‬هر‭ ‬منطقه‭ ‬از‭ ‬تهران‭ ‬يك‭ ‬روزنامه‭ ‬محلي‭ ‬خواهد‭ ‬داشت‭ ‬كه‭ ‬براي‭ ‬دست‭ ‬يافتن‭ ‬به‭ ‬اطلاعات‭ ‬بيشتر‭ ‬به‭ ‬اينترنت‭ ‬ارجاع‭ ‬داده‭ ‬خواهد‭ ‬شد‮.‬
س‭ ‬‮-‬همين‭ ‬جا‭ ‬من‭ ‬مي‮ ‬خواستم‭ ‬اين‭ ‬سوال‭ ‬را‭ ‬مطرح‭ ‬كنم‭ ‬كه‭ ‬روزنامه‭ ‬خراسان‭ ‬با‭ ‬توجه‭ ‬به‭ ‬پايگاه‭ ‬قديمي‮ ‬اش‭ ‬در‭ ‬استان‭ ‬خراسان‭ ‬و‭ ‬اين‭ ‬كه‭ ‬قديمي‮ ‬ترين‭ ‬روزنامه‭ ‬محلي‭ ‬ايران‭ ‬به‭ ‬شمار‭ ‬مي‮ ‬رود‭ ‬و‭ ‬در‭ ‬حال‭ ‬حاضر‭ ‬به‭ ‬صورت‭ ‬سراسري‭ ‬منتشر‭ ‬مي‮ ‬شود،‭ ‬چه‭ ‬قابليت هايي‭ ‬براي‭ ‬توسعه‭ ‬دارد؟‭ ‬به‭ ‬خصوص‭ ‬با‭ ‬توجه‭ ‬به‭ ‬تحولي‭ ‬كه‭ ‬به‭ ‬آن‭ ‬اشاره‭ ‬مي‮ ‬كنيد،آيا‭ ‬اين‭ ‬ويژگي‮ ‬ها‭ ‬مي‮ ‬تواند‭ ‬به‭ ‬عنوان‭ ‬يك‭ ‬نقطه‭ ‬قوت‭ ‬براي‭ ‬اين‭ ‬رسانه‭ ‬مطرح‭ ‬شود؟
ج‭ ‬‮-‬صد‭ ‬درصد‭ ‬‮.‬‭ ‬مردم‭ ‬و‭ ‬مخاطبان‭ ‬به‭ ‬طور‭ ‬كلي‭ ‬دوست‭ ‬دارند‭ ‬كه‭ ‬بدانند‭ ‬در‭ ‬ناحيه‭ ‬خودشان‭ ‬چه‭ ‬مي‮ ‬گذرد‮.‬‭ ‬هر‭ ‬چه‭ ‬فاصله‭ ‬خبر‭ ‬با‭ ‬محلي‭ ‬كه‭ ‬مخاطب‭ ‬در‭ ‬آن‭ ‬زندگي‭ ‬مي‮ ‬كند‭ ‬كمتر‭ ‬باشد‭ ‬جذابيتش‭ ‬بيشتر‭ ‬است‭ ‬روزنامه‭ ‬خراسان‭ ‬از‭ ‬اين‭ ‬نظر‭ ‬داراي‭ ‬توانمندي‭ ‬فراواني‭ ‬است‭ ‬در‭ ‬ارتباطات‭ ‬،‭ ‬به‭ ‬اين‭ ‬مسئله‭ ‬‮«‬ارزش‭ ‬مجاورت‮»‬‭ ‬گفته‭ ‬مي‮ ‬شود‮.‬
در‭ ‬رسانه هاي‭ ‬سايبر‭ ‬هم‭ ‬مي‮ ‬توان‭ ‬بر‭ ‬مسائل‭ ‬خاص‭ ‬يك‭ ‬منطقه‭ ‬تمركز‭ ‬كرد‭ ‬اين‭ ‬از‭ ‬نظر‭ ‬تبليغات‭ ‬بازرگاني‭ ‬هم‭ ‬بسيار‭ ‬موثر‭ ‬است‭ ‬چون‭ ‬فاصله‭ ‬آگهي‮ ‬دهنده‭ ‬با‭ ‬مشتري‭ ‬كاهش‭ ‬مي‮ ‬يابد‮.‬
س‮-‬‭ ‬شبيه كاري‭ ‬كه‭ ‬شما‭ ‬با‭ ‬‮«‬نشريه‭ ‬جهاني‭ ‬رسانه‮»‬‭ ‬در‭ ‬دانشگاهتان‭ ‬انجام‭ ‬داده ايد‭ ‬و‭ ‬براي‭ ‬هر‭ ‬منطقه‭ ‬يك‭ ‬نسخه‭ ‬خاص‭ ‬آنجا‭ ‬منتشر‭ ‬كرده ايد؟
ج‭ ‬‮-‬بله،‭ ‬دقيقا‭ ‬،‭ ‬آنچه‭ ‬من‭ ‬مي‮ ‬گويم،‭ ‬در‭ ‬سطح‭ ‬جهاني‭ ‬پياده‭ ‬كرده ايم‭ ‬و‭ ‬به‭ ‬همين‭ ‬دليل‭ ‬اين‭ ‬الگو‭ ‬موفق‭ ‬بوده‭ ‬و‭ ‬در‭ ‬عرض‭ ‬‮٥‬‭ ‬سال‭ ‬‮٠١‬‭ ‬ورژن‭ ‬مختلف‭ ‬از‭ ‬اين‭ ‬نشريه‭ ‬جهاني‭ ‬در‭ ‬سراسر‭ ‬دنيا‭ ‬منتشر‭ ‬شده‭ ‬و‭ ‬نسخه هاي‭ ‬جديدتري‭ ‬هم‭ ‬در‭ ‬راه‭ ‬است‭ ‬و‭ ‬احتمالا‭ ‬در‭ ‬‮٥‬‭ ‬سال‭ ‬آينده‭ ‬‮٠١‬‭ ‬نسخه‭ ‬ديگر‭ ‬به‭ ‬آن‭ ‬اضافه‭ ‬مي‮ ‬شود‮.‬
س‭ ‬‮-‬در‭ ‬مورد‭ ‬پديده هاي‭ ‬جديد‭ ‬دنياي‭ ‬سايبر‭ ‬ژورناليسم‭ ‬مثل‭ ‬روزنامه نگاري‭ ‬شهروندي‭ ‬يا‭ ‬وبلاگ نويسي‭ ‬چه‭ ‬ديدگاهي‭ ‬داريد؟‭ ‬آيا‭ ‬در‭ ‬محافل‭ ‬آكادميك‭ ‬اين‭ ‬نوع‭ ‬از‭ ‬روزنامه نگاري‭ ‬به‭ ‬رسميت‭ ‬شناخته‭ ‬شده‭ ‬است؟
ج‭ ‬‮-‬نمي‮ ‬شود‭ ‬همه‭ ‬اينها‭ ‬را‭ ‬در‭ ‬يك‭ ‬سبد‭ ‬گذاشت،‭ ‬برخي‭ ‬وبلاگ ها‭ ‬متعلق‭ ‬به‭ ‬دنياي‭ ‬ژورناليسم‭ ‬هستند‭ ‬و‭ ‬حتي‭ ‬نويسندگان‭ ‬آنها‭ ‬روزنامه نگار‭ ‬و‭ ‬خبرنگار‭ ‬هستند‭ ‬و‭ ‬تجربه‭ ‬حرفه اي‭ ‬دارند‭ ‬و‭ ‬بسياري‭ ‬از‭ ‬اين‭ ‬وبلاگ ها‭ ‬هم‭ ‬متعلق‭ ‬به كساني‭ ‬است‭ ‬كه‭ ‬تجربه‭ ‬روزنامه نگاري‭ ‬ندارند‭ ‬ولي‭ ‬به‭ ‬هر حال‭ ‬تكنولوژي‮ ‬هاي‭ ‬جديد‭ ‬به‭ ‬هر‭ ‬فردي‭ ‬اجازه‭ ‬داده‭ ‬كه خبرنگار‭ ‬و‭ ‬روزنامه نگار‭ ‬باشد،‭ ‬يكي‭ ‬از‭ ‬مشكلاتي‮ ‬كه در رابطه‭ ‬با‭ ‬وبلاگ ها‭ ‬وجود‭ ‬دارد،‮ ‬شايعه پراكني‮ ‬است‮. ‬واقعا‭ ‬كسي‭ ‬نمي‮ ‬داند‭ ‬كه‭ ‬اين خبري‭ ‬كه‭ ‬از‭ ‬طريق‭ ‬وبلاگ ها‭ ‬منتشر‭ ‬شده‭ ‬از‭ ‬كجا‭ ‬سرچشمه‭ ‬گرفته‭ ‬است؟
س‭ ‬‮-‬يعني‭ ‬به‭ ‬اعتقاد‭ ‬شما‭ ‬اعتبار‭ ‬منبع‭ ‬در‭ ‬وبلاگ ها‭ ‬زير‭ ‬سوال‭ ‬است؟
ج‭ ‬‮-‬‭ ‬بله،‭ ‬هنوز‭ ‬مردم‭ ‬آن‭ ‬اعتمادي‭ ‬كه‭ ‬بايد‭ ‬به‭ ‬وبلاگ ها‭ ‬داشته‭ ‬باشند‭ ‬ندارند،‭ ‬از‭ ‬سوي‭ ‬ديگر‭ ‬وبلاگ ها،‭ ‬تعدادشان‭ ‬زياد‭ ‬است‮.‬‭ ‬حتي‭ ‬در‭ ‬جايي‭ ‬خواندم‭ ‬كه‭ ‬ايران‭ ‬بالاترين‭ ‬تعداد‭ ‬وبلاگ‮ ‬‭ ‬را‭ ‬در‭ ‬خاورميانه‭ ‬دارد.در‭ ‬اين‭ ‬عرصه‭ ‬،تنها‭ ‬وبلاگ هايي‭ ‬مي‮ ‬توانند‭ ‬فعال‭ ‬باشند‭ ‬كه‭ ‬خلاءهاي‭ ‬اطلاع رساني‭ ‬جامعه‭ ‬را‭ ‬شناسايي‭ ‬و‭ ‬پر‭ ‬كنند‭ ‬و‭ ‬آن‭ ‬چيزي‭ ‬كه‭ ‬رسانه هاي‭ ‬اصلي‭ ‬منعكس‭ ‬نمي‮ ‬كنند،‭ ‬منتشر‭ ‬كنند‭ ‬‮.‬‭ ‬از‭ ‬اين‭ ‬جهت‭ ‬،كاركرد‭ ‬وبلاگ ها‭ ‬مي‮ ‬تواند‭ ‬مثبت‭ ‬باشد‭ ‬و‭ ‬وبلاگ ها‭ ‬از‭ ‬اين‭ ‬زاويه،‭ ‬رسانه هاي‭ ‬ديگر‭ ‬را‭ ‬وادار‭ ‬مي‮ ‬كنند‭ ‬كه‭ ‬شفاف تر‭ ‬و‭ ‬كامل تر‭ ‬اطلاع رساني‭ ‬كنند‮.‬
س‭ ‬‮-‬آيا‭ ‬وبلاگ ها‭ ‬دايره‭ ‬دروازه باني‭ ‬خبر‭ ‬در‭ ‬رسانه ها‭ ‬را‭ ‬فراتر‭ ‬كرده اند؟
ج‭ ‬‮-‬موافقم،‭ ‬حتي‭ ‬برخي‭ ‬روزنامه ها،‭ ‬سوژه هاي‭ ‬خبري‭ ‬خود‭ ‬را‭ ‬از‭ ‬وبلاگ ها‭ ‬مي‮ ‬گيرند‭ ‬
س‭ ‬‮-‬در‭ ‬مورد‭ ‬شكاف‭ ‬ديجيتالي‭ ‬و‭ ‬مشكل‭ ‬موجود‭ ‬در‭ ‬اين‭ ‬زمينه‭ ‬چه‭ ‬نظري‭ ‬داريد؟‭ ‬با‭ ‬توجه‭ ‬به‭ ‬اين‭ ‬كه‭ ‬اخيرا‭ ‬گزارشي‭ ‬از‭ ‬سوي‭ ‬واحد‭ ‬اقتصادي‭ ‬موسسه‭ ‬اكونوميست‭ ‬منتشر‭ ‬شد‭ ‬و‭ ‬ايران‭ ‬را‭ ‬در‭ ‬ميان‭ ‬‮٤٦‬‭ ‬كشور‭ ‬در‭ ‬رده‭ ‬آخر‭ ‬اعلام‭ ‬كرد،‭ ‬اين‭ ‬چه‭ ‬پيامي‭ ‬مي‮ ‬تواند‭ ‬داشته‭ ‬باشد؟‭ ‬اين‭ ‬شكاف‭ ‬ديجيتالي‭ ‬ناشي‭ ‬از‭ ‬چيست‭ ‬و‭ ‬چرا‭ ‬قابليت هاي‭ ‬it‭ ‬و‭ ‬ict‭ ‬براي‭ ‬توسعه‭ ‬درك‭ ‬نشده‭ ‬است؟
ج‭ ‬‮-‬شكاف‭ ‬ديجيتالي‭ ‬‮«‬Digital Gap‮»‬‭ ‬فقط‭ ‬در‭ ‬سطح‭ ‬جهاني‭ ‬مطرح‭ ‬نيست،‭ ‬همين‭ ‬شكاف‭ ‬مي‮ ‬تواند‭ ‬در‭ ‬سطح‭ ‬استاني‭ ‬و‭ ‬محلي‭ ‬مطرح‭ ‬باشد،‭ ‬مي‮ ‬تواند‭ ‬در‭ ‬سطح‭ ‬طبقات‭ ‬اجتماعي‭ ‬مطرح‭ ‬باشد،‭ ‬خيلي‭ ‬از‭ ‬افراد‭ ‬سواد‭ ‬رسانه اي‭ ‬ندارند،‭ ‬بسياري‭ ‬از‭ ‬مردم‭ ‬دسترسي‭ ‬به‭ ‬اينترنت‭ ‬ندارند،‭ ‬حتي‭ ‬كامپيوتر‭ ‬ندارند‮.‬‭ ‬اين‭ ‬خودش،‭ ‬باعث‭ ‬ايجاد‭ ‬شكاف‭ ‬اطلاعاتي‭ ‬و‭ ‬ديجيتالي‭ ‬مي‮ ‬شود‮.‬‭ ‬آنهايي‭ ‬كه‭ ‬دسترسي‭ ‬دارند‭ ‬و‭ ‬امكان‭ ‬خريد‭ ‬كامپيوتر‭ ‬دارند،‭ ‬قدرت‭ ‬مالي‭ ‬پرداخت‭ ‬هزينه هاي‭ ‬دسترسي‭ ‬به‭ ‬اينترنت‭ ‬را‭ ‬دارند،سواد‭ ‬ديجيتالي‭ ‬دارند‭ ‬و‭ ‬مهارت‭ ‬لازم‭ ‬را‭ ‬دارند‭ ‬و‭ ‬آنهايي‭ ‬كه‭ ‬اين‭ ‬امكانات‭ ‬و‭ ‬توانمندي‮ ‬ها‭ ‬را‭ ‬ندارند،‭ ‬اين‭ ‬يعني‭ ‬شكاف‭ ‬ديجيتالي‮.‬‭ ‬در‭ ‬دنياي‭ ‬معاصر،‭ ‬بيش‭ ‬از‭ ‬‮٠٥‬‭ ‬درصد‭ ‬از‭ ‬مردم‭ ‬جهان‭ ‬حتي‭ ‬يك‭ ‬بار‭ ‬از‭ ‬تلفن‭ ‬هم‭ ‬استفاده‭ ‬نكرده اند‮.‬‭ ‬شكاف‭ ‬مذكور‭ ‬هر‭ ‬روز‭ ‬عميق تر‭ ‬مي‮ ‬شود‮.‬‭ ‬دركنار‭ ‬آن‭ ‬شكاف داراها‭ ‬وندارها‭ ‬وجود‭ ‬دارد‮.‬اين‭ ‬يك‭ ‬زنگ‭ ‬خطر‭ ‬براي‭ ‬كشور‭ ‬و‭ ‬براي‭ ‬دنيا‭ ‬است‮.‬
س‭ ‬‮-‬‭ ‬درمورد‭ ‬ايران‭ ‬وضعيت‭ ‬چگونه‭ ‬است؟
ج‭ ‬‮-‬اين‭ ‬يك‭ ‬مشكل‭ ‬مهم‭ ‬است‮.‬‭ ‬استفاده‭ ‬از‭ ‬رايانه‭ ‬و‭ ‬دانش‭ ‬رايانه اي‭ ‬بايد‭ ‬از‭ ‬دبستان‭ ‬شروع‭ ‬بشود‭ ‬و‭ ‬اين‭ ‬وسيله‭ ‬بايد‭ ‬در‭ ‬دسترس‭ ‬دانش آموزان‭ ‬قرار‭ ‬بگيرد‭ ‬و‭ ‬نحوه‭ ‬استفاده‭ ‬صحيح‭ ‬از‭ ‬اين‭ ‬وسيله‭ ‬بايد‭ ‬به‭ ‬آنها‭ ‬آموزش‭ ‬داده‭ ‬شود‮.‬‭ ‬اين‭ ‬خودش‭ ‬كمك‭ ‬مي‭ ‬كند‭ ‬كه‭ ‬توسعه‭ ‬فرهنگي‭ ‬و‭ ‬اقتصادي‭ ‬به‭ ‬دست‭ ‬آيد‭ ‬و‭ ‬شكاف‭ ‬ديجيتالي‭ ‬موجود‭ ‬پر‭ ‬شود‮.‬
س‭ ‬‮-‬رسانه هاي‭ ‬جريان‭ ‬اصلي‭ ‬با‭ ‬رسانه هاي‭ ‬آلترناتيو‭ ‬چه‭ ‬تفاوتي‭ ‬دارند؟
پوششي‭ ‬كه‭ ‬رسانه هاي‭ ‬جريان‭ ‬فرعي‭ ‬يا‭ ‬جايگزين‭ ‬مي‮ ‬توانند‭ ‬داشته‭ ‬باشند،‭ ‬رسانه‭ ‬هاي‭ ‬جريان‭ ‬اصلي‭ ‬Mainstream Media‭ ‬نمي‮ ‬توانند‭ ‬بدهند‭ ‬چون‭ ‬آنها‭ ‬وابسته‭ ‬به‭ ‬شركت هاي‭ ‬بزرگ‭ ‬رسانه اي‭ ‬هستند‭ ‬و‭ ‬بيشتر‭ ‬همگام‭ ‬با‭ ‬آنها‭ ‬فعاليت‭ ‬مي‮ ‬كنند‭ ‬و‭ ‬تنوع‭ ‬زيادي‭ ‬ندارند‮.‬‭ ‬رسانه هاي‭ ‬فرعي‭ ‬از‭ ‬نظر‭ ‬تيراژ‭ ‬و‭ ‬اشتراك،‭ ‬تعدادشان‭ ‬كم‭ ‬است‭ ‬و‭ ‬در‭ ‬هر‭ ‬جايي‭ ‬قابل‭ ‬خريداري‭ ‬نيستند‭ ‬اما‭ ‬آنها‭ ‬انتقادي‭ ‬هستند‭ ‬و‭ ‬تنوع‭ ‬آنها‭ ‬هم‭ ‬زياد‭ ‬است‭ ‬و‭ ‬وابستگي‭ ‬به‭ ‬قطب هاي‭ ‬اقتصادي‭ ‬و‭ ‬رسانه اي‭ ‬ندارند،‭ ‬به‭ ‬همين‭ ‬خاطر‭ ‬مي‮ ‬توانند‭ ‬كاربرد‭ ‬بيشتري‭ ‬داشته‭ ‬باشند‭ ‬و‭ ‬از‭ ‬قدرت ها،‭ ‬ترس‭ ‬ندارند‭ ‬چرا‭ ‬كه‭ ‬حتي‭ ‬از‭ ‬نظرتبليغات‭ ‬تجاري‭ ‬وابسته‭ ‬به‭ ‬جايي‭ ‬نيستند‭ ‬،‭ ‬برخي‭ ‬از‭ ‬آنها‭ ‬اصلا‭ ‬تبليغ‭ ‬ندارند‭ ‬و‭ ‬تنها‭ ‬درآمدشان‭ ‬از‭ ‬طريق‭ ‬فروش‭ ‬و‭ ‬اشتراك‭ ‬است‭ ‬
س‭ ‬‮-‬‭ ‬ازنظر‭ ‬عكاسي‭ ‬خبري،‭ ‬اين‭ ‬رسانه ها‭ ‬چگونه‭ ‬عمل‭ ‬مي‮ ‬كنند؟
ج‮-‬‭ ‬روزنامه‭ ‬يو‭ ‬اس‭ ‬اي‭ ‬تو‭ ‬دي‭ ‬اولين‭ ‬روزنامه‭ ‬رنگي‭ ‬آمريكا‭ ‬بود،‭ ‬دليل‭ ‬اين‭ ‬كار‭ ‬هم‭ ‬نفوذ‭ ‬تلويزيون‭ ‬بود،‭ ‬چون‭ ‬هنوز‭ ‬هم‭ ‬اكثر‭ ‬مردم‭ ‬آمريكا‭ ‬اخبار‭ ‬روزانه‭ ‬خود‭ ‬را‭ ‬از‭ ‬طريق‭ ‬تلويزيون‭ ‬دريافت‭ ‬مي‮ ‬كنند،‭ ‬بنابراين‭ ‬به‭ ‬خاطر‭ ‬اين‭ ‬كه‭ ‬روزنامه ها‭ ‬بتوانند‭ ‬با‭ ‬تلويزيون‭ ‬رقابت‭ ‬كنند،‭ ‬به‭ ‬سمت‭ ‬رنگي‭ ‬شدن‭ ‬حركت‭ ‬كردند‭ ‬،‭ ‬الان‭ ‬اكثر‭ ‬روزنامه ها‭ ‬رنگي‭ ‬هستند،‭ ‬مقالاتشان‭ ‬كوتاه تر‭ ‬است،‭ ‬روي‭ ‬اينترنت‭ ‬هم‭ ‬هستند‭ ‬و‭ ‬به‭ ‬طور‭ ‬كلي‭ ‬نه‭ ‬تنها‭ ‬در‭ ‬آمريكا،‭ ‬بلكه‭ ‬در‭ ‬سراسر‭ ‬دنيا،‭ ‬تاثير‭ ‬تصوير‭ ‬و‭ ‬عكس،‭ ‬بيش‭ ‬از‭ ‬تاثير‭ ‬نوشته‭ ‬است‮.‬‭ ‬اين‭ ‬چيز‭ ‬جديدي‭ ‬هم‭ ‬نيست‮.‬
س‭ ‬‮-‬وضعيت‭ ‬عكاسي‭ ‬خبري‭ ‬در‭ ‬ايران‭ ‬نسبت‭ ‬به‭ ‬ساير‭ ‬كشورها‭ ‬چگونه‭ ‬است؟
ج‭ ‬‮-‬به‭ ‬عقيده‭ ‬من‭ ‬روزنامه هاي‭ ‬ايران‭ ‬از‭ ‬نظر‭ ‬گرافيكي،‭ ‬رنگ،‭ ‬عكس‭ ‬و‭ ‬تصوير،‭ ‬پيشرفت‭ ‬زيادي‭ ‬كرده اند‭ ‬و‭ ‬دست‭ ‬كمي‭ ‬از‭ ‬روزنامه هاي‭ ‬آمريكا‭ ‬ندارند‭ ‬و‭ ‬من‭ ‬ازاين‭ ‬زاويه‭ ‬،‭ ‬ضعفي‭ ‬نمي‮ ‬بينم‮.‬‭ ‬البته‭ ‬روزنامه هاي‭ ‬ايران‭ ‬همه‭ ‬مثل‭ ‬هم‭ ‬نيستند‭ ‬و‭ ‬بايد‭ ‬آنها‭ ‬را‭ ‬روي‭ ‬يك‭ ‬طيف‭ ‬قرارداد‮.‬‭ ‬البته‭ ‬آن‭ ‬چيزي‭ ‬كه‭ ‬مهم تر‭ ‬است‭ ‬محتواست‮.‬
س‭ ‬‮-‬محور‭ ‬آخر‭ ‬سوالات‭ ‬ما‭ ‬در‭ ‬زمينه‭ ‬رشته‭ ‬ارتباطات‭ ‬در‭ ‬دانشگاه هاي‭ ‬مختلف‭ ‬جهان‭ ‬است‮.‬‭ ‬شما‭ ‬ازجمله‭ ‬اساتيدي‭ ‬هستيد‭ ‬كه‭ ‬ارتباط‭ ‬دائمي‭ ‬با‭ ‬دانشگاه هاي‭ ‬ايران‭ ‬داريد،‭ ‬‮«‬نشريه‭ ‬جهاني‭ ‬رسانه‮»‬‭ ‬دانشگاه‭ ‬پوردو‭ ‬به‭ ‬زبان‭ ‬فارسي‭ ‬هم‭ ‬در‭ ‬دانشگاه‭ ‬تهران‭ ‬منتشر‭ ‬مي‮ ‬شود،‭ ‬با‭ ‬دانشگاه‭ ‬علامه‭ ‬طباطبايي‭ ‬ارتباط‭ ‬داريد‭ ‬و‭ ‬با‭ ‬دانشگاه‭ ‬آزاد‭ ‬اسلامي‭ ‬هم‭ ‬ارتباط‭ ‬علمي‭ ‬خوبي‭ ‬داريد‭ ‬بنابراين‭ ‬شناخت‭ ‬كاملي‭ ‬از‭ ‬محافل‭ ‬آكادميك‭ ‬ارتباطات‭ ‬در‭ ‬ايران‭ ‬داريد،‭ ‬به‭ ‬عقيده‭ ‬شما‭ ‬نقاط‭ ‬ضعف‭ ‬و‭ ‬قوت‭ ‬رشته هاي‭ ‬ارتباطات‭ ‬در‭ ‬ايران‭ ‬چيست‭ ‬و‭ ‬چه‭ ‬پيشنهادهايي‭ ‬براي‭ ‬راه اندازي‭ ‬رشته هاي‭ ‬جديد‭ ‬و‭ ‬توليد‭ ‬علم‭ ‬دراين‭ ‬عرصه‭ ‬داريد؟
ج‭ ‬‮-‬نسبت‭ ‬به‭ ‬‮٠١‬‭ ‬سال‭ ‬گذشته‭ ‬وضعيت‭ ‬دراين‭ ‬حوزه‭ ‬بهتر‭ ‬است‭ ‬و‭ ‬فعاليت هاي‭ ‬فراواني‭ ‬صورت‭ ‬گرفته‭ ‬اما‭ ‬هنوز‭ ‬ضعف هاي‭ ‬زيادي‭ ‬در‭ ‬اين‭ ‬عرصه‭ ‬وجود‭ ‬دارد‮.‬رشته‭ ‬ارتباطات‭ ‬آنقدر‭ ‬وسيع‭ ‬ومتنوع‭ ‬است‭ ‬كه‭ ‬انتهايي‭ ‬براي‭ ‬آن‭ ‬نمي‮ ‬توان‭ ‬قائل‭ ‬شد‮.‬
در‭ ‬دانشگاه‭ ‬پوردو‭ ‬فقط‭ ‬‮٠١‬‭ ‬گرايش‭ ‬در‭ ‬سطح‭ ‬ليسانس‭ ‬در‭ ‬رشته‭ ‬ارتباطات‭ ‬داريم‭ ‬و‭ ‬بازهم‭ ‬اين‭ ‬گرايش ها‭ ‬همه‭ ‬زمينه هاي‭ ‬ارتباطات‭ ‬را‭ ‬پوشش‭ ‬نمي‮ ‬دهد‭ ‬اما‭ ‬در‭ ‬ايران‭ ‬در‭ ‬يك‭ ‬چارچوب‭ ‬خيلي‭ ‬كوچكي‭ ‬به‭ ‬آن‭ ‬نگاه‭ ‬مي‮ ‬كنند‭ ‬و‭ ‬به‭ ‬وسعت‭ ‬اين‭ ‬رشته‭ ‬توجه‭ ‬نمي‮ ‬شود‭ ‬و‭ ‬امكانات‭ ‬دانشگاه ها‭ ‬متناسب‭ ‬با‭ ‬توسعه‭ ‬اين‭ ‬رشته‭ ‬نيست،‭ ‬بودجه،‭ ‬منابع،‭ ‬استاد‭ ‬و‭ ‬فضاي‭ ‬آموزشي‭ ‬كافي‭ ‬در‭ ‬اين‭ ‬رشته‭ ‬فراهم‭ ‬نيست‮.‬

نگاه سنتي به جايگاه قانوني نشريات الكترونيك

با وجودي كه هنوز هيچ قانوني درباره تكنولوژي هاي اينترنتي در ايران تصويب نشده است و لايحه قانوني مقابله با جرايم رايانه اي و اينترنتي در مجلس خاك مي خورد، دولت لايحه اي را با قيد ٢ فوريت تقديم مجلس كرده است كه بر اساس آن نشريات الكترونيك و وب سايت هاي اينترنتي نيز مشمول قانون مطبوعات خواهد شد.

]]> بر اساس اين لايحه كه معلوم نيست درخواست ٢ فوريت آن بر چه مبنايي بوده است يك تبصره به ماده (١) اصلاحي قانون مطبوعات مصوب ١٣٧٩ الحاق شده است و طبق آن مشكلات حقوقي خبرگزاري رسمي جمهوري اسلامي و ساير خبرگزاري هاي غير رسمي و نيز نشريات الكترونيكي در صورت ارجاع به محاكم قضايي، مانند ساير مطبوعات با حضور هيئت منصفه رسيدگي خواهد شد.اگرچه در اين لايحه هيچ مكانيزمي براي حمايت قانوني از نشريات الكترونيك پيش بيني نشده با اين حال در خبري كه رسانه ها مخابره كرده اند از حمايت هاي قانوني سخن به ميان آورده شده است كه احتمالا همان رسيدگي به اتهام هاي نشريات الكترونيك با حضور هيئت منصفه است!
بر اساس اين لايحه، خبرگزاري هاي داخلي و پايگاه هاي اطلاع رساني اينترنتي داخلي از حيث حقوقي، وظايف، حمايت هاي قانوني و جرايم و مجازات ها و مرجع و نحوه دادرسي مشمول احكام مقرر در قانون مطبوعات و اصلاحات آن هستند. همچنين مديرعامل، مسئول پايگاه اطلاع رساني و نويسندگان و تهيه كنندگان مطالب خبرگزاري ها و پايگاه هاي مزبور حسب مورد داراي همان مسئوليت هايي هستند كه براي مدير مسئول و نويسنده مطبوعات منظور شده است و هيئت نظارت بر خبرگزاري ها، در مورد خبرگزاري ها اختيارات و وظايف هيئت نظارت بر مطبوعات را اعمال مي كند.
آيين نامه اجرايي اين تبصره كه مشتمل بر تعريف نشريات الكترونيكي و خبرگزاري ها نيز خواهد بود ظرف ٣ ماه بنا به پيشنهاد وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي به تصويب هيئت وزيران خواهد رسيد.جالب آن كه وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي سال گذشته بدون اين كه قانوني در اين زمينه وجود داشته باشد به استناد مصوبه هيئت وزيران، آيين نامه ساماندهي وب سايت ها و وبلاگ ها را تصويب و اجرا كرد كه حاصل آن ايجاد وب سايت ساماندهي و ثبت حدود ٣ هزار وب سايت از ميان ده ها هزار وب سايت و صدها هزار وبلاگ فارسي بود.
مشخص نيست كه آيا قرار است محتواي آيين نامه مذكور اين بار در قالب ماده قانوني از تصويب مجلس بگذرد يا هدف ديگري وجود دارد اما مسلم آن است كه نگاه تنظيم كنندگان لايحه به موضوع رسانه هاي الكترونيك و مجازي، غير فني و غير كارشناسي است. چرا كه دنياي سايبر دنياي بدون مرز است، وب سايت ها و نشريات الكترونيك فارسي فقط در محدوده جغرافيايي ايران منتشر نمي شود و محدودسازي نشريات الكترونيك داخل كشور منجر به تقويب رسانه هاي سايبر خارج از ايران مي شود و كاربران ايراني را نيز به سمت نمونه هاي خارجي سوق خواهد داد.از اينها گذشته در اصلاحيه سال ١٣٧٩ قانون مطبوعات عبارت نشريات الكترونيك به قانون اضافه شده بود بنابراين انتظار مي رود از لحاظ قانون نويسي پس از ٧ سال از گذشت آن الحاقيه، جزئيات بيشتري درباره نشريات الكترونيك به متن لايحه پيشنهادي اضافه مي شد كه چنين كاري صورت نگرفته است.
واقعيت آن است كه امروزه بيش از ١٠٠ هزار وب سايت فارسي و١٥٠ هزار وبلاگ فعال فارسي در فضاي اينترنت وجود دارد كه هر لحظه به توليد محتوا و اطلاع رساني مي پردازند. در دهه اخير حجم اطلاعات، اخبار و محتواي توليد شده توسط اين رسانه هاي جديد به هيچ وجه قابل مقايسه با روزنامه هاي مكتوب و خبرگزاري هاي رسمي كشور نبوده است. طي اين مدت هيچ حمايتي از محتواي سالم توليد شده در فضاي سايبر از سوي دولت صورت نگرفته است.
رسانه هاي الكترونيك حتي يك ريال از دولت كمك نگرفته و با اتكا به سرمايه هاي خود اداره شده اند.با همان ذهنيت هاي حاكم بر نشر چاپي، نمي توان فضاي سايبر را كنترل كرد، هر محيط و هر فضايي را بايد با خودش شناخت و قوانين متناسب با خودش را پيشنهاد كرد، يك وب سايت ممكن است هك شود و در آن توهين يا مطالب كذب توسط هكرها يا نفوذكنندگان نوشته شود مسئوليت اين اتهام ها چگونه قابل اثبات است در جلسه دادگاه ممكن است پرينت مطالبي به عنوان مستندات اتهام ارائه شود كه در همان لحظه مطلب اصلي آن از روي وب سايت حذف شده باشد كدام معيار و ملاك است به دليل تكثر بيش از حد رسانه هاي سايبر، اين رسانه ها نظارت پذير نيستند، كنترل و نظارت بر صدها هزاررسانه نيازمند تشكيلاتي عريض و طويل است كه خود به تنهايي در حد يك وزارتخانه وسعت خواهد داشت، آيا قرار است براي رسانه هاي الكترونيك هم نظام مجوزي، يعني صدور پروانه انتشار طبق قانون مطبوعات اعمال شود در اين صورت با رسانه هاي موجود چه خواهيم كرد به صف انبوه متقاضيان نشريات الكترونيك فكر كرده ايم آيا صدها هزار نفر ديگر به جمع ٦ هزار متقاضي انتشار نشريه در وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي افزوده خواهد شدالبته در دنيا شاخه اي به عنوان حقوق سايبر در مطالعات حقوقي وجود دارد كه به تمام اين مسائل پرداخته شده است شايد اولين گام در اين راستا اين باشد كه حقوق سايبر را وارد ادبيات حقوقي ايران كنيم و بر مبناي آن راهكارهاي لازم را اتخاذ كنيم.

مديريت رسانه در ايران از نگاه دكتر سلطاني فر

دكتر محمدسلطاني‌فر‌ - استاد و رييس گروه ارتباطات دانشگاه آزاد اسلامي واحد علوم و تحقيقات - در گفت‌وگو با خبرنگار رسانه‌ي خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا) گفت : مديريت رسانه در كشور نوعي مديريت بحران است،

]]> به اين معنا كه مديران تنها براي داشتن عملكرد مناسب، ‌در شرايط بحراني تربيت مي‌شوند؛‌ بنابراين در برنامه‌ريزي علمي‌ درازمدت براي دستيابي به اهداف پيش روي رسانه،‌ موفق نيستند.
دكتر سلطاني‌فر‌ با اشاره به اين كه نگاه علمي‌تر به رسانه‌ها و سپردن اين مسووليت به افراد رسانه‌يي، آن‌ها را در پيدا كردن مسير مناسب براي دستيابي به مديريتي مطلوب، بيش از پيش ياري خواهد كرد و با تاكيد بر اين كه شرايط محيطي و به بيان ديگر عوامل بيروني تاثيرگذار، در كشور ما به گونه‌اي است كه مديران نمي‌توانند از توانمندي‌هاي مديريتي خود به نحو احسن استفاده كنند، اظهار كرد:‌ عوامل بيروني مانند تغيير سيستم‌هاي مديريتي يا تعطيلي رسانه،‌ به ويژه در بخش مطبوعات، از جمله عوامل تاثيرگذاري است كه به راحتي طراحي‌هاي سيستماتيك مديريت در جريان پيشرفت كار رسانه را تحت تاثير قرار مي‌دهد و او را مجبور مي‌كند با طراحي‌هاي جديد،‌ به كمتر كردن اثرات ناشي از اين عوامل بيروني و يا تبديل آن‌ها به يك فرصت جديد بپردازد.
وي افزود:‌ اين عوامل بيروني عمدتا روند مديريت رسانه را دست خوش تحولات اساسي مي‌كنند،‌ به گونه‌اي كه گاهي تمام اندوخته‌هاي مادي يك رسانه نابود مي‌شود.
به گفته‌ي او ‌نبود ثبات مديريتي در كشور و تحميل مدير به رسانه، باعث مي‌شود كه مديران رسانه‌ها نتوانند حتي در صورت داشتن دانش و تجربه‌ي لازم، به برنامه‌ريزي مناسبي براي رسانه خود دست يابند.
اين استاد دانشگاه با اشاره به اين كه ورود افراد سياسي و اقتصادي به حوزه‌ي مديريت رسانه، نه تنها به بهبود اوضاع مديريت رسانه در كشور كمك نمي‌كند؛ بلكه آن را آشفته‌تر نيز مي‌كند،‌ گفت: از آن جا كه اقتصاددان‌ها توان ريسك در رسانه را ندارند و تنها توقعشان از رسانه، كسب سود است، زماني كه رسانه نتواند سود لازم را برايشان فراهم كند، از پشتيباني رسانه كناره‌گيري مي‌كنند.
او ادامه داد: از آنجا كه شرايط حال حاضر مطبوعات كشور، از نبود سوددهي لازم در اين بخش حكايت دارد، ورود اين افراد به حوزه‌ي مديريتي رسانه و كناره‌گيري يكباره‌ي آن‌ها، صدمات زيادي به رسانه ها وارد مي‌كند.
سلطاني‌فر با بيان اين كه نگاه كشور به رسانه،‌ نگاهي دولتي است،‌ خاطر نشان كرد:‌ يك مدير موفق دولتي، لزوما نمي‌تواند مدير رسانه‌يي موفقي هم باشد، ضمن اين كه تا زماني كه مديران رسانه‌يي از كمك‌هاي دولتي برخوردارند، نمي‌توانند در فضاي رقابتي سالمي ‌مورد ارزيابي قرار گيرند.
وي ادامه داد:‌ مديران موفق رسانه‌يي مديراني هستند كه از لحاظ اقتصادي به دولت وابسته نباشند و از لحاظ سياسي نيز بتوانند هم حرفي براي گفتن داشته باشند و هم مخاطب بيشتري جذب كنند.
اين استاد دانشگاه در پايان كنار كشيدن دولت از دخالت در امور رسانه‌ها و واگذاري آن‌ها در تمامي‌ حوزه‌هاي ديداري و شنيداري، مكتوب و خبرگزاري‌ها به بخش خصوصي را از راهكارهاي مهم رسيدن به يك فضاي رقابتي مناسب و در نتيجه انتخاب بهترين مديران رسانه‌يي دانست.